如何读懂学生:基于学生实证研究的小学数学学与教的探索
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第一章 读懂学生的价值意义

“我真想对他们(指数学老师)大喊一声,请不要对学生正在做的事情横加干涉!‘您唯一所能做的事情就是观察,在一旁认真地观察和倾听!'”佛赖登塔尔先生的“大喊一声”穿越了时间隧道,穿越了东西方教育文化,在每个教育者的心灵回荡。可是,我们扪心自问:为什么要观察学生?为什么要倾听学生?为什么要读懂学生?我们真的了解学生吗?