二、问卷结果分析

2.1　被试背景信息基本情况

2.1.1　被试地域分布情况

如表1、图6、表2、图7所示，本次调查共回收有效问卷总数为193份，其中亚洲被试超过半数，共有114份，占样本总量的59.1%。而亚洲国家中，以马来西亚和韩国的被试为主，共有75份问卷。

2.1.2　被试学习汉语的开始时间

由表3、图8得出，亚洲、美洲、欧洲地区的被试基本都是从幼儿园或从小就开始学习汉语。

2.1.3　被试学习汉语的目的

（*由于本题为多选题，因此被试可同时选择多个选项。图中数值为仅选择某一选项的人数和百分比。）

2.1.4　被试最近一次参加的汉语考试和取得的汉语水平等级

2.1.5　被试参加汉语考试的目的

2.2　被试对汉语考试的看法

由于193名被试中只有162名被试参加过汉语测试，因此这一部分的有效被试人数为162人。被试对汉语考试的看法见表8。

2.2.1　被试对考试难度的主观感受

对于“该汉语考试对于我而言很容易”这一问题，经过统计，均值是2.42，中值是2，众数为2，从表9、图12可知，约有53%的被试认为自己参加的汉语考试对于自己来说很容易。其中有14%的被试非常认同这一观点。

2.2.2　被试对考试的总体评价

对于“该汉语考试成绩能够真实地反映我的汉语水平”这一问题，经过统计，均值是2.27，中值是2，众数为2，从图13可知，约有68%的被试认为自己参加的汉语考试能够真实地反映自己的汉语水平，其中有约14%的被试非常认同这一观点。

2.2.3　被试对听说读写等考试类型的评价

统计结果表明，被试对“写作考试成绩最能够真实地反映我的汉语水平”这一问题的态度均值是2.24，中值是2，众数为2，从图14可知，约有65%的被试认为写作考试成绩最能够真实地反映自己的汉语水平，其中有18%的被试非常认同这一观点，也有8%的被试非常反对这一观点。

统计结果表明，被试对“听力考试成绩最能够真实地反映我的汉语水平”这一问题的态度均值是2.18，中值是2，众数为2。从图15可知，约有71%的被试认为听力考试成绩最能够真实地反映自己的汉语水平，其中有20%的被试非常认同这一观点，也有9%的被试非常反对这一观点。

根据统计结果，被试对“阅读考试成绩最能够真实地反映我的汉语水平”这一问题的态度均值是2.06，中值是2，众数为2。从图16可知，约有79%的被试认为阅读考试成绩最能够真实地反映自己的汉语水平，其中有22%的被试非常认同这一观点，7%的被试非常反对这一观点。

统计结果表明，被试对“口语考试成绩最能够真实地反映我的汉语水平”这一问题的态度的均值是2.34，中值是2，众数为2，从图17可知，约有64%的被试认为口语考试成绩最能够真实地反映自己的汉语水平，其中有20%的被试非常认同这一观点。有趣的是，同时也有19%的被试非常反对这一观点。

2.2.4　被试对考试方式的态度

统计结果表明，被试对“相比于对着电脑说话，跟考官面对面地讲话，最能发挥我的口语水平”这一问题的态度均值是2.2，中值是2，众数为2。从图18可知，约有67%的被试认为相比于对着电脑说话，跟考官面对面地讲话，更能发挥自己的口语水平，其中有22%的被试非常认同这一观点，10%的被试非常反对这一观点。

统计结果表明，被试对“相比于用纸笔答题，在电脑上答题更能反映我的汉语水平”这一问题的态度的均值是2.45，中值是3，众数为3。从图19可知，约有51%的被试更倾向于传统的纸笔考试。但是同时也有7%的被试非常支持在电脑上答题。

2.2.5　被试对考试后效的评价

统计结果表明，被试对“考试通过后，我能够自如地用汉语参加汉语课堂讨论”这一问题的态度的均值是2.26，中值是2，众数为2。从图20可知，约有62%的被试在考试通过后能够自如地用汉语参加汉语课堂讨论。

统计结果表明，被试对“考试通过后，我能够自如地用汉语完成日常写作需要”这一问题的态度的均值是2.33，中值是2，众数为2。从图21可知，约有57%的被试在考试通过后能够自如地用自如地用汉语进行日常写作。

统计结果表明，被试对“考试通过后，我能够自如地用汉语撰写论文”这一问题的态度的均值是2.62，中值是3，众数为3。从图22可知，大约只有43%的被试认为自己在通过考试后能够自如地用自如地用汉语撰写论文，57%的被试在撰写论文上存在困难。

2.3　被试对自身汉语能力的看法

由于193名被试中只有191名被试完成了这部分的调查问卷，因此这一部分的有效被试人数为191人。被试对汉语学习的看法见表20。

2.3.1　被试对自身汉语能力的总体态度

对于“我的汉语水平能够满足我日常交流的需要”这一问题，经过统计，均值是1.83，中值是1，众数为1。从图23可知，约有77%的被试认为自己的汉语水平能够满足日常交流的需要，其中有52%的被试非常认同这一观点。

对于“我的汉语水平能够满足我专业学习的需要”这一问题，经过统计，均值是2.28，中值是2，众数为2。从图24可知，约有58%的被试认为自己的汉语水平能够满足自己专业学习的要求，其中有26%的被试非常认同这一观点。

2.3.2　被试对自身各项汉语表达技能的态度

对于“我的汉语表达非常流畅、自然”这一问题，经过统计，均值是2.2，中值是2，众数为2。从图25可知，约有61%的被试认为自己的汉语表达非常流畅、自然，其中有30%的被试非常认同这一观点。

对于“我能用汉语参与课堂讨论”这一问题，经过统计，均值是2.14，中值是2，众数为2。从图26可知，约有66%的被试认为自己能用汉语参与课堂讨论，其中有32%的被试非常认同这一观点。

对于“阅读汉语报纸带我来说很容易”这一问题，经过统计，均值是2.28，中值是2，众数为1。从图27可知，约58%的被试认为阅读汉语报纸很容易，其中有29%的被试非常认同这一观点。

对于“写汉字对我来说很容易”这一问题，经过统计，均值是2.21，中值是2，众数为2。从图28可知，约63%的被试认为写汉字很容易，其中有31%的被试非常认同这一观点。

对于“我的汉语词汇量很丰富”这一问题，经过统计，均值是2.46，中值是3，众数为3。从图29可知，约52%的被试认为自己的汉语词汇量不是很丰富。

对于“我了解汉语拼音”这一问题，经过统计，均值是1.82，中值是2，众数为1。从图30可知，约81%的被试认为自己了解汉语拼音，其中有46%的被试认为自己非常了解汉语拼音。

对于“我认为汉语的声调很容易掌握”这一问题，经过统计，均值是2.09，中值是2，众数为1，从图31可知，约64%的被试认为汉语的声调很容易掌握，其中有36%的被试非常认同这一观点。

2.3.3　被试汉语表达方式的态度

对于“相比于用汉字，我更喜欢用汉语拼音”这一问题，经过统计，均值是2.67，中值是3，众数为3，从图32可知，只有约37%的被试相比于用汉字，更喜欢用汉语拼音，63%的被试还是更喜欢用汉字。

对于“相比于书写汉字，我更喜欢用计算机打汉字”这一问题，经过统计，均值是2.22，中值是2，众数为2。从图33可知，约61%的被试相比于书写汉字，更喜欢用计算机打汉字，39%的被试还是更喜欢用书写汉字。