三、让艺术成为婴儿的家庭味道

所有能使孩子得到美的享受、美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。

——苏霍姆林斯基

日本贝尼斯（Benesse）教育研究开发中心公布的对东亚五大城市的母亲所展开的“幼儿生活问卷调查”的结果显示： 中国母亲注重幼儿艺术修养的培养，日本妈妈注重幼儿身体素质的培养，韩国母亲则注重幼儿的智力开发。^[1]

研究表明，艺术教育对开发人的形象思维有着巨大的作用。1967年，美国政府专门在哈佛大学研究生院创立了“零点项目”，由著名的哲学家N.戈德曼教授主持，其主要任务是研究如何在学校中加强艺术教育，开发人脑的形象思维。^[2]艺术美的教育在孩子成长过程中占有重要的地位，唱歌、跳舞、绘画、听故事、朗诵诗是对幼儿进行艺术美教育的主要活动和途径。在家里，父母要尽量利用艺术作品来熏染孩子，开展艺术活动来增进孩子的美感，培养他们欣赏美、创造美的能力，使孩子生活愉快，性格活泼开朗。具体而言，音乐对孩子的影响最为明显，孩子对音乐的敏感程度往往超过视觉。日本儿童早期教育的鼻祖木村久一曾说过： “音乐往往能够造就天才。”^[3]婴儿期是孩子生长发育最快的时期，妈妈在给孩子喂奶或哄孩子睡觉前，可将录音机或其他音响的音量调小，播放一段旋律优美、节奏舒缓的曲子；起床时可听听轻松愉快、活泼有力的乐曲；就寝时听听轻柔的摇篮曲，等等。这样做，可以训练孩子的听觉、乐感和注意力，能够陶冶孩子的性情，对孩子的健康成长和智力开发大有好处。但需要注意的是，不要给婴儿听很多不同的曲子，一段乐曲一天中可反复播放几次，每次十几分钟，过几周后再换另一段曲子。

家长对孩子进行音乐教育的目的不应是培养音乐家，而是让孩子自动受到音乐艺术的熏陶，培养他的音乐修养，为他今后的人生备好一份享用不尽的爱好。就孩子个体来说，大多数孩子都喜欢唱歌，哼哼唱唱是孩子心里高兴时最常见的表现。父母不妨有意识地加以引导，让他们尽情释放心中的快乐。

美国教育家斯特娜夫人说： “没有任何艺术的生活，就如同荒野一样。我认为，为了使孩子一生幸福、生活多彩，父母有义务使他们具有文学和艺术的修养。”^[4]她认为： “母亲的悦耳歌声是极其重要的。”^[5]当孩子有了意识，会像大人一样唱歌时，可以试着教孩子一些儿歌，歌曲的内容要适合孩子的年龄特点和理解能力。要注意保护孩子稚嫩的声带，孩子唱歌时间不能太长。家长可以在孩子欣赏音乐时结合情绪的变化给孩子讲故事，也可以合着音乐的节拍和孩子一起踏步、跳舞、游戏，还可以指导孩子欣赏电影、电视、舞蹈中的音乐，这对于孩子准确理解音乐、丰富想象力是非常有益的。

颜徵在是我国春秋末期杰出的思想家、教育家孔子的母亲。早在孔子幼年时，颜徵在就买来了很多乐器，有时自己为儿子吹弹，有时请别人为儿子演奏，有时让儿子自己玩弄。乡邻都很不理解。颜徵在对乡邻们解释说，虽然孩子现在还不懂事，还不能真正喜欢这些乐器，也不明白其中的深意，但日子久了，他就会喜欢这些乐器的。她说，做人要讲根基，办事要懂得规矩，乐器本身也是礼器，最讲礼仪与规矩，没有章法是演奏不出好乐曲的。让孩子早一点懂得礼仪、音律、等级，对他日后的成长是至关重要的。果然，在母亲的引导和教育下，孔子对音乐有了浓厚的兴趣，并且从中悟出了很多道理，最终形成了“仁”的核心思想，成为儒家学派的创始人和代表人物。

[1] 忠新:《中国母亲比日韩重视孩子修养》，《当代家庭教育报》，2006-03-08。

[2] 王宏甲:《降低学习难度的四大途径》，《中国新教育风暴》，2005-10-29。

[3] （日）木村久一: 《早期教育与天才》，凌泽贤译，漓江出版社，2015年，第108页。

[4] 张欣武、刘卫华： 《哈佛女孩刘亦婷》，作家出版社，2002年，第71页。

[5] 同上。