前言

在心理学本科课程中，有一类是应用性很强的方法类课程，如心理统计学、心理测量学、实验心理学、心理学研究方法等。心理测量学是一门既有理论又有方法的学科，在理论方面业已形成较为成熟的经典测量理论、概化理论和项目反应理论三大理论体系；在方法方面，已形成能力测验（包括智力测验、创造力测验和能力倾向测验）、人格测验（包括性格、气质、兴趣、意志、情绪、态度等测验）、教育测验和神经心理测验四大类型测验。现在各种心理测验数以千计，它们已广泛应用于人才选拔、职业指导、临床诊断和教育评价等方面。由于心理测量学具有很强的应用价值，因此在心理学本科教学中越来越受重视。

1999年，本人编著了《学校心理测量学》一书，经过10年后，书中不少内容已经陈旧，很有必要重写。这次重写在结构上作了较大改变，一是心理测量发展史单独成章；二是将经典测量理论由第三章放到第九章，并增加了第一节（经典测量理论概述）；三是在“现代测量理论”一章，除项目反应理论外，新增加了概化理论，同时各用一节介绍这两种理论的具体应用实例；四是增加了“标准参照测验”和“心理测验的编制”两章。在内容上，本书尽可能吸收近年来心理测量的新成果，例如，智力测验中增加了韦氏儿童智力量表最新修订版（第四版）的介绍，人格测验增加了明尼苏达多相人格测验第二版、中国人人格量表等内容。

本人在构思本教材的结构时，考虑到心理学本科生考研的需要，所以本教材与教育部考试中心编写的《心理学专业基础综合考试大纲》中的心理测量内容保持一致。

作为教材，本书适合心理学、教育学、人力资源管理等专业本科生或专科生使用，也可作为硕士生和心理学爱好者的参考书。根据学生基础，有些章节如第十一章（现代测量理论）等可作一般介绍。对于本科生来说，本人认为应该重点掌握心理测量的具体方法，以便能在实践中加以应用。本书冠名“应用心理测量学”，就是企图突出本书应用的特点。

本书在编写过程中，吸收了刘伟、卫志红、沐守宽、周林、毛媚等撰写的部分内容，还参考了国内外相关文献；北京大学出版社职业教育编辑部姚成龙主任对本书的出版给予了大力支持，责任编辑胡伟晔对本书作了认真仔细的审校；本书还获得上海市重点学科“发展与教育心理学（S30401）”的资助，在此一并表示衷心的感谢！

由于本人水平有限，书中错误、缺点难免，恳请专家与广大读者指正。

顾海根
2010年5月31日
于上海师范大学教育学院应用心理系