序言

怎样引导孩子轻松开启写作之旅？怎样帮助孩子克服畏难情绪，愉快地练习写作？怎样启发孩子寻找素材、捕捉灵感？怎样指导孩子谋篇布局，做到详略得当、重点突出？怎样保护孩子的想象力，激发他们的创造性？怎样将阅读积累变为写作能量？

我毕业于清华大学，拥有文学硕士学位，在学习汉语言文学和新闻学后，又在出版机构工作了十多年，审读、编辑过大量国内外的书稿。尽管我擅长写作和修改稿件，但我发现，按照成人的思路来教孩子写作是完全行不通的。

我专门为我女儿和小朋友们研发了公益课程——欢乐作文课，目前已坚持了六年多。以一颗妈妈的心执着地摸索，以大朋友的姿态鼓舞、激励，我终于看着孩子们从“说作文”到“写作文”，从练习遣词造句到懂得谋篇布局，从平实记录到拥有灵动的文风……这种感觉特别幸福！

我在课程中运用思维导图、头脑风暴等，引导孩子们愉快地学习口头表达和书面表达，激励他们积极探索世界，乐于思考、记录和分享。

我为初学写作的同学们编了首童谣——《六步写作法》，帮助他们打开思路，为写作打好基础。

六步写作法

学好写作并不难，阅读观察记心间。

打开思路分六步，看听闻尝想和触。

首先我要看一看，大小形状和颜色。

然后我来听一听，声响鸣叫和语言。

接下来我闻一闻，清新淡雅香喷喷。

我还要来尝一尝，苦辣酸甜还有咸。

第五步是摸一摸，光滑粗糙冷和热。

最后一步想一想，不明白就问和查。

阅读是写作的重要基础。学前听故事、看绘本，上小学后多读各种不同主题的好书，慢慢地，孩子们会逐步形成良好的语感，也能在潜移默化中，学会如何遣词造句、如何安排篇章结构。阅读不但能拓宽视野、提升思维水平，还能帮助孩子更好地认识自己。读到好作品，有意识地联系自己的生活来思考，就能从中收获更多。而阅读后画思维导图或写读后感，就是将读到的内容转化为自己的知识和认识的过程，能帮助孩子将阅读能量转化为思维能力和写作能力。阅读时，有意识地学习写作方法和技巧就能提高得更快。阅读力加写作力就能构筑学习力！不断练习和总结，孩子就能形成自己的一套方法，他的学习之路会越来越有效率，也会越来越有趣味和价值。

爸爸妈妈们为孩子选好书，营造良好的阅读氛围，这对孩子来说非常重要。怎样读书效果才好呢？要广泛涉猎，也要精挑细选。要有速读，也要有精读。作为父母，我们自己要乐于阅读。身教重于言传。如果希望孩子爱阅读，家长就要一起“悦读”！

观察以视觉为主，融其他感觉于一体，包含着积极的思维活动。写作离不开观察，各个学科的学习都离不开观察。孩子多留意身边的人、事、物，从自己的生活中寻找写作素材和创作灵感，及时记下来，还可以选择典型的场景拍照或拍视频，以后写作时就有一个丰富的素材库啦。

我还为高年级同学写了下面的《创意写作法》，希望同学们读了以后，在写想象作文时能找到更多灵感。

创意写作法

创意写作并不难，奇思妙想落笔尖。

古今中外梦里游，量子虫洞新宇宙。

内容不限人事物，神话AI加科幻。

极大极小最神奇，过去未来时光机。

联想跳跃再想象，用笔犹如魔法棒。

写作之友多又多，柯南一休来帮忙。

倒叙夸张加波折，手法结构都多样。

海量阅读给能量，勤于练笔本领涨。

在运营公益写作课的这六年中，我在喜马拉雅APP上不断更新欢乐作文课，目前已有一百多集了。我还建立了公益写作群，分享写作方法、技巧和语文学习的各种资源，组织同学们听课和练笔，一对一地辅导他们修改自己的作品。那些认真听课、练笔的孩子，通常能在一两个月之内取得显著进步，坚持听课、练笔一年以上的孩子，大部分都已成为写作小能手，作文成绩显著提高，经常得高分甚至满分，同时，也建立起学习语文的自信。

三年级的鑫泽写作水平很高，作文经常得满分，语文成绩也很拔尖。他妈妈很庆幸在孩子一年级时遇见了欢乐作文课。五年级的听众小杰曾不喜欢语文、害怕写作，他听欢乐作文课并练笔一个多月后，对写作产生了兴趣，常常主动创作，还一遍又一遍地认真修改作文，精益求精。他的写作能力强了，对语文这个学科也有了信心，在不久后的语文期末考试中取得了95分的好成绩。宇晴、天一、奇奇、嘉轩等同学的写作能力越来越强，考试时作文常常得满分，语文成绩很好。内驱力对孩子的学习至关重要，通过兴趣激发孩子的内驱力，学习写作和其他科目都变得容易了，取得好成绩自然水到渠成！

这本书是专门为三年级以上的小学生写的，阅读量大的二年级同学也可以参考。我想通过它，让更多孩子找到写作灵感，打开写作思路，学习写作技巧。更重要的是，我希望孩子们在学习写作的过程中，学会更用心地观察生活、感受生活；在练习写作的过程中，发现自己的创造力，提高自己的沟通能力，建立自信。

同学们，在这本书里，你们能学到写作技巧，还能读到欢乐作文课小听众们的作品以及我的点评和建议^[注]。他们用巧妙的方法推开了写作之门，你也一定可以！对了，这本书里还有神秘的“高科技”哦，我猜，你读了引子就会好奇地读下去。现在，我们就一起开启神奇、愉快的写作之旅吧！

[注]　注：正文中是小作者的小名，作品落款是孩子的全名，标注了写作时他（她）是几年级。