第3章 前言

思想政治教育是中国共产党独创的、在长期的革命建设和改革开放实践中形成的、处理人民内部思想矛盾的理论、方法和艺术，历来是中国共产党的优良传统和政治优势，在中国革命、社会主义建设以及改革开放的各项事业中发挥着生命线的重要作用。在党的十九大报告中，习近平总书记指出中国特色社会主义进入了新时代，这标志着我们从“新时期中国特色社会主义”进入了“新时代中国特色社会主义”。从“新时期”走向“新时代”，是中国特色社会主义事业的一个巨大的历史跨越。以习近平同志为核心的党中央结合国内外新形势、新变化、新动向，做出一系列重要部署，提出许多新观点、新论断、新要求，为新时代各项工作指明了方向。党的十九大提出把习近平新时代中国特色社会主义思想作为党必须坚持的指导思想，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党，推动习近平新时代中国特色社会主义思想深入人心。习近平总书记曾指出，“意识形态工作是党的一项极端重要的工作”[1]，这项工作“关系到一个国家举什么样的旗帜、确立什么样的制度、坚持什么样的理论、走什么样的道路的重大问题”[2]。思想政治教育则是抓好、落实意识形态工作的重中之重，用新理论培育时代新人、武装人的头脑是思想政治教育义不容辞的责任。进入新时代，国内外形势的变化以及人们思想观念的变化都为思想政治教育提供了一系列新的时代课题，如思想政治教育应当如何坚持培养什么人、为谁培养人、怎样培养人等问题。这就要求思想政治教育必须在马克思主义中国化的最新成果——习近平新时代中国特色社会主义思想指导下解答这些问题。因此，本书致力于从理论和实践两方面进一步探讨、解读思想政治教育在新时代的本质和使命，研究如何不断改进、加强和创新思想政治工作。

本书包括引论、总论、分论和结论四个部分。引论部分对案例、案例教学以及思想政治教育案例教学、案例分析等概念进行界定，对思想政治教育案例教学的必要性和可行性以及教学案例选编的基本原则进行分析，并对组织与实施思想政治教育课的案例教学方法做了简要介绍。总论部分主要是结合案例对新时代思想政治教育的地位与作用、目标与任务、内容、方法与艺术、环境与载体等进行论述和分析。分论部分分别对高校、军队、企业、社区、农村、网络等基层思想政治教育的实践工作进行探索。结论部分则是对全书内容做概括和总结。

总论和分论部分为本书的主体部分，由以下几个板块组成：内容综述、案例呈现、案例讨论、案例分析、延伸阅读。案例分析是其中的核心部分。案例分析由“对案例的思考与评析”“对思想政治教育的启示”两部分构成，“对案例的思考与评析”主要是对案例发生的背景进行解读与分析，并对案例的主题思想进行提炼；“对思想政治教育的启示”则是综合运用思想政治教育学基础理论和其他相关学科的理论与方法，针对案例所呈现的客观现象和实际问题进行研究，以期对思想政治教育实践工作有所启示。