第9章 望子成龙从培养孩子的主动性开始

哈佛大学曾对200名孩子进行了长达20年的跟踪研究，结果表明，影响孩子发展最根本的两个因素就是——主动性和执行力。这两项能力发达并且平衡的孩子，发展最为理想。

怎样才算主动性与执行力发达？就是能够以内在兴趣为核心，以探究精神、好奇心为主，自发自觉并且不遗余力地做事情。对于孩子来说，具备主动性和执行力这两个指标，人生轨迹基本就不会太差了。

在这两个指标体系下，孩子可分四种类型：

第一种是主动性和执行力都很强，这是理想型；

第二种是主动性弱，执行力强，这是小绵羊型；

第三种是主动性强，执行力差，这是眼高手低型；

第四种是主动性和执行力都很弱，这是游手好闲型。

相对地，这四种类型的孩子其人生发展会形成很大反差。

通用电气公司为了衡量员工各项指标，每年都会组织员工做野外拓展训练。其中有个项目是这样：要求一个团队用汽油桶等材料扎成木筏，并且全体队员最后要乘坐木筏达到指定的地点。在这个过程中，通常会出现这么几类人：一类是旁观者，不发言也基本上不干活，随便找个什么借口（比如身体不舒服）在一边看着，这就是从小主动性和执行力都很弱的人；一类是批评家，他们专门挑毛病，指出哪里做得不对，但是也说不出正确的做法该怎样，这就是从小主动性强执行力差的人；一类人是老黄牛，别人叫他怎做他就怎样做，没有自己的想法和主意，但做起事来不含糊，这就是主动性弱执行力强的人；还有一类人是实干家，他们或听取别人的意见，或根据自己的判断，一根绳子一根木头地把木筏扎起来，事实上，这个木筏基本上都是这类人扎起来的，这就是从小主动性和执行力都很强的人。

任何组织里都有上述的四类人，旁观者不用说，是任何公司都想要开除的对象，因为他们是毫无价值的。批评家，虽然可以主动地提供意见，但是通常毫无建设性，一般不太受待见。老黄牛，在很多组织里，这类人其实是挺受欢迎的，但是他们缺乏主动做事的能力，所以一般职业发展中规中矩，没有大错，也做不出大成绩。而实干家，则是任何组织都最为看重的骨干。

那么现在衡量一下，你的孩子将会在“扎木筏”的过程中扮演一个怎样的角色呢？你又希望他将来扮演一个什么样的角色？

就家长们而言，我们无不期盼自孩子将来能出人头地，让人刮目相看，这是做父母的最大骄傲。那么，我们就要从培养孩子的主动性和执行力开始，这是他们成才的关键。

有专家学者对世界上有高成就、高创造力的人进行分析，发现他们有六个心理品质，而其中的前五个都属于主动性的发展——对自己感兴趣事物的巨大内在兴趣和高度热情，不可阻止、自发的学习行为，强烈的成长动机，反潮流精神、独立性、创造性、求新求异性，这些都体现了主动性的发展。而第六个心理品质，中国人非常突出，这就是孜孜不倦的工作态度和克服困难的坚韧精神，这一点让全世界都惊讶。

客观地说，中国传统教育方式，有很多值得肯定的地方，但对主动性、创造性支持不够，更多是强调道德修养和自我克制。所以，新时代的家庭教育更需要与时俱进。