第3章 培养自己，和培养孩子一样重要

我们应该把培养自己看得和培养孩子一样重要。在期待孩子具备任何能力之前，家长得先深刻体会或学习那种能力，在培养出一个德才兼备的孩子之前，得先做一个德才兼备的家长。

你给了坏影响，自己却不知道

孔子曾说过：“其身正不令而行，其身不正虽令不从。”把这种观点应用到儿童教育中就是，要想塑造孩子的人格，父母就先要严谨自律，通过自己的良言善行熏陶孩子，这样父母根本不必对孩子进行说教，孩子自然就品行优良了。

有这样一个故事：有一位父亲年纪大了，身体极其虚弱，生活难以自理。于是，就搬去与儿子、儿媳及5岁的小孙子同住。由于中风留下的后遗症，老人的手经常不由自主地颤抖，且步履蹒跚。

刚开始，全家人坐在同一张桌子上用餐。可是很快地，儿子儿媳就发现上了年纪的老父亲摇晃着的手与衰弱的视力使他无法顺利进餐。比方说，米饭会经常从父亲拿着的汤匙上抖落下来；当他握着杯子时，牛奶会泼到桌布上。儿子儿媳终于忍不住了，开始对老人白眼相加，有一天，儿子甚至因为老人弄翻饭碗而呵斥老人。

没过多久，夫妇俩就在墙角设置了一张小饭桌。在那个角落，父亲一人孤独地吃着饭，家中其他成员则在另一边享受着美食。再后来，当父亲打破了两个碟子后，他的食物就被盛在一个木碗里面——饭和菜被拌在一起。有时，当家人偶尔朝那边瞥一眼时，他们会发现，老人的眼里含着泪。他显得那么孤独和无奈。然而，这对夫妇所能够给予老人的唯一话语仍旧是警告他不要弄翻食物。

这一切，5岁的孩子都默默地看在眼里，记在心里。一天，晚饭前，孩子在地板上用小刀削小木块。父亲看见了，觉得好奇，就走过去，柔声问道：“你在做什么呀？”也许是被父亲特别的语调所感染，孩子回答道：“哦，我在做木碗，等我长大以后好拿来给你们用。”5岁的孩子说完了，仍旧微笑着削他的小木块。

父母一下子呆在了那里，一句话也说不出来，眼泪大滴大滴地从面颊上滚落。虽然都没有说什么，他们却都知道了该怎么做。那晚，丈夫小心地扶着老父亲的手，将他带到饭桌上，从此后，无论是丈夫还是妻子，都没有再在意诸如菜掉到桌上、牛奶泼出来，或者桌布被弄脏了之类的事了。

父母的所作所为在很多方面对孩子有着潜移默化的影响，父母的价值观和处世原则往往会通过自己的行为根植于孩子的心中，成为孩子将来人生中的一部分。因此家长如果想塑造孩子的人格，就必须先以自己的人格感召孩子，让孩子在长期的耳濡目染中，受到熏陶，获得好的影响。

要熏陶孩子，家长先要严格要求自己。比如父母要求孩子学习，自己却不看书，说一套做一套；如果父母教育孩子要爱学习，讲道德，守纪律，求上进，自己却不学无术，成日沉溺于“方城”之中，即使再苦口婆心，孩子也很难接受。

喊破嗓子，不如做个样子

如果你希望孩子品行优秀，那么就应以身作则，给孩子一个良好的示范。事实证明，以身作则比给孩子讲道理要有效得多。因为没有判断力的孩子很难理解你的长篇大论，但却会积极模仿你的行为。

有一天，一个年轻的妈妈去接7岁的儿子放学。在公共汽车上，一个身材魁梧的胡子青年莽撞地挤进了车厢，妈妈他被撞到了一边。

儿子马上冲过去拉住妈妈，并关切地问：“妈妈，你没事吧？”同时，他恼怒地看了那位青年一眼，喊了一句：“太可恨了！你怎么这么无礼？”

年轻的妈妈连忙喝止儿子，说道：“可不能这么说，这位叔叔不是故意的。”这时，那位青年也不好意思地连连向她道歉。儿子听到这些，惭愧地低下了头。

过了几天，妈妈来到学校，准备接儿子回家，结果发现儿子的走路姿势很不自然，挽起他的裤子一看，膝盖破了一块皮，血还在流呢。妈妈心疼极了，赶快找来一些纱布，将他的伤口包好。然后就去问老师这是怎么回事，老师也很奇怪，因为她既没有看到他来报告，也没有听到他哭过。仔细一问才知道，原来他是课间时被同学碰倒摔伤的。

妈妈不解地问：“为什么不告诉老师呢？”

他笑着说道：“妈妈，小朋友不是有意弄伤我的呀！为这事，他已经深感不安了，如果我再去告诉老师，他会更加自责的。”

妈妈听了非常高兴，她摸着儿子的头说：“好孩子，你已经学会了谅解别人。”

年幼的孩子缺少辨别是非的能力，他们总是无意识地模仿父母的行为。父母是孩子的领路人，父母的言行举止无论好坏都会被孩子不自觉地效仿。好的行为被效仿，当然很好，但坏的习惯被效仿了，改变起来是很难的。因此，父母的言行举止一定要起到表率作用，这样才不至于把孩子引向歧途。

这位年轻的妈妈就给她的儿子做出了一个很好的榜样，因为她在孩子面前做出了谅解别人的示范，所以当儿子碰到类似的情况时，他也会注意体谅别人，和妈妈一样明白事理。

因此，生活中我们不妨多运用样板计来教育孩子，当孩子行为出现偏差时，父母就要给孩子一个好的示范，帮孩子纠正不当行为。

小磊是个8岁的孩子，在家里深得父母的宠爱。不过妈妈虽然宠爱他，却从不娇惯他。有一天，妈妈去接小磊时，听老师说孩子在学校表现得有点自私，总是只顾自己，不管别人，更不喜欢帮助同学。这让妈妈很是忧虑，她决心好好教育孩子。

小磊家住在一座家属楼里，同楼层住着好几户人家，他们共用着楼道、厕所和厨房，因此打扫这些地方的卫生成了大家共同的事。从那天起妈妈经常主动地打扫楼道、厨房、厕所的卫生，还特意买了刷子、纸篓等东西，毫无怨言。

有一天，小磊又看见妈妈在打扫那些地方的卫生，就对她说：“妈妈，您真傻。自己掏钱买刷子、纸篓，让大家公用，还经常倒纸篓、扫楼道。这些别人都没干，您为什么那么积极呢？”妈妈趁机教育儿子说：“为大家服务是应该的！”小磊没再说话，可表情还是有些不服气。

有一天晚上，小磊待在家里写作业，写着写着钢笔没有墨水了。他在家里找了一会儿，发现墨水已经用完了。此时天色已晚，商店早就关门了，怎么办呢？作业还没写完呢！小磊焦急地望着妈妈，妈妈也感到无可奈何。正好住在隔壁的许阿姨来串门，知道小磊要用墨水，就立刻说：“墨水用完了吗？哦，不要着急，我家有。”说完，她赶忙走了出去，不一会儿，她拿来了一瓶墨水，笑着对他们说：“这墨水你们先用着，等我们要用的时候再来拿。”于是，她放下那瓶墨水就走了。妈妈和小磊连忙道谢。

妈妈认为这是教育小磊的好机会，于是她故意对小磊说：“这个许阿姨真是太傻了，将墨水送给了别人，她能够得到什么好处呢？”听了妈妈的话，小磊愣住了，似乎一下子明白了什么道理，忙说：“妈妈，阿姨是好人，这叫互相帮助。”

妈妈见小磊渐渐明白了其中的道理，非常高兴，又乘机说：“小磊，你说得对，许阿姨身体不是很好，而且工作忙，每天早出晚归，非常辛苦；李阿姨家有个3岁的孩子，每天都忙得不可开交；赵奶奶年纪大了，儿女都在外地，没人照顾。远亲不如近邻，谁家有难处，我们应该伸出援助之手，尽量帮助他，而不能在一些小事上计较太多。”

听了妈妈的话，小磊惭愧地低下了头，红着脸说：“妈妈，我错了，我以前太自私了，请您原谅。我以后一定要多帮助同学，决不让您失望。”

从那以后，小磊真的变了，经常帮大家做一些力所能及的事。

小磊的妈妈教育孩子就很有一套，当她意识到孩子的行为偏差后，并没有严词责怪，也没有简单地教训孩子，而是以身作则，用自己的行动去影响孩子、教育孩子，给孩子树立正确的榜样，这样既简单又有效地纠正了孩子的错误。

俗话说：“喊破嗓子，不如做个样子。”这完全可以用来比喻父母对孩子的身教。在这个世界上，孩子通过模仿而学习，他们的第一个模仿对象正是父母。孩子是父母的一面镜子，每位父母都可以从孩子身上看到自己的影子。因此，家长要求孩子相信的，自己必须相信；要求孩子做到的，自己必须身体力行；要求孩子全面发展，自己先要活到老、学到老；要求孩子少年早立志，自己的人生不能没有奋斗目标。我们很难想象，一位终日喝酒、打牌、“筑长城”的父亲，或一位每天把大量时间花在穿戴打扮、逛商场上的母亲能给孩子做出勤奋学习的榜样；我们也很难想象，一对连自己父母都不愿赡养的爹妈能教会孩子关心和爱；我们同样很难想象，整天琢磨怎样占人便宜的父母能培养出孩子健全的社会属性……为了孩子检点自己的言行，为了孩子提高自身的修养，为了孩子以更加积极的态度对待生活，为了孩子努力去拓展自己有价值的人生，让孩子在自己身边学会做人，父母必须先修正自身，给孩子一个良好的榜样。

注意！孩子一直在看着你

孩子往往缺少辨别是非的能力，他们总是在无意识地模仿父母的行为，无论是好的还是坏的。

因此，为人父母者一定要注意自己的一言一行，因为孩子正看着你呢。如果你希望孩子成为一个品德高尚的人，那就为他做出一个表率吧！

秋收的时候，一个心术不正的人，打算悄悄跑到别人家的田地中偷一些豆子。“如果我从每块田中偷一点儿，谁也不会察觉到的。”他心想，“但是如果是这样的话，加起来数目可就非常可观了。”于是，一天晚上，他就带着6岁的儿子去偷豆子。

到了田里后，他压低声音说道：“孩子，你得给爸爸站岗，如果有人来就赶快告诉我。”

然后这人就手脚麻利地开始偷豆子。不一会儿，就听到儿子喊道：“爸爸，有人看到你了！”

这人一听，吓了一大跳，马上紧张地向四周看了看，但是一个人也没有看到，于是他把偷来的豆子放进袋子里，走进了第二块豆地。

没想到刚偷了一会儿，儿子又大声喊道：“爸爸，有人看到你了！”

这人又一次停下手中的活儿，向四周望了一下，但还是什么人也没有看到。于是他又低头干了起来。

“爸爸，有人看到你了！”儿子又叫了起来。

这人停止收割，向四下看去，可是仍然连一个人影都没有看到。他十分生气，责问儿子道：

“你为什么总是说有人看到我了？你太调皮了，不帮忙还捣乱。”

“爸爸，”那孩子委屈地说，“我不是人吗？我看到你了呀！”

不要认为自己是自己，孩子是孩子，其实，孩子是父母的影子，在实施家庭教育的同时，家长要让孩子自信乐观，自己就要自信乐观，父母要让孩子诚实，自己就要诚实，如此才能真正做到以身作则。

家长们往往很难意识到自己才是孩子最重要的榜样。一项针对幼儿的心理调查显示，53%的孩子有自己认同的对象，而其中78%的孩子以自己父母为认同的对象。看到这里，不知各位家长心里有什么感受呢？请记住，如果你希望孩子具备为人称道的品质，那么就要先规范自己的言行，为孩子树立可资仿效的榜样。

父母是孩子最初的模仿对象，家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。孩子从父母那里学会的行为习惯和处世态度，对其一生的发展将产生极大的影响。父母的品质、人格，对孩子有潜移默化的影响作用，会影响孩子今后的成长。如果父母的行为榜样出现了偏差，孩子的思想行为就会出现偏差。而这种偏差将会使孩子养成坏习惯，从而也使他失去社会性人格的发展机会。

父母是孩子的第一任老师，一言一行都会成为孩子行为的参考和示范。因此家长们要规范自己的言行，不断提醒自己：孩子正看着我呢！

做孩子心中值得骄傲的父母

在一个家庭之中，如果说男孩的成长是从模仿父亲开始的话，那么，女孩最容易模仿的对象就是母亲。父母的人生观、价值观，待人接物的方式，举止风度，都将给孩子留下深刻的印象，当他们成年以后，父母的影响就会在他们身上开花结果。

赵小兰随同家人来到美国一年后，入境随俗，也想举办一次自己的生日派对。她跟妈妈讲了这个愿望。妈妈表示完全赞成，并亲手做了奶油蛋糕，准备了生日蜡烛和晚会帽子，希望自己的女儿能同美国的孩子一样，热热闹闹地做一次接受别人祝贺的小女主人公。

许多邀请请柬发出去了，期盼着客人们的到来。不料，生日派对那天晚上，望眼欲穿，只有两个同学来了，赵小兰的心情跌到了谷底，眼泪都快掉下来了。

妈妈的心灵感受到了女儿的失落，却不动声色，照样举办生日派对，照样切蛋糕，照样唱生日快乐歌。母爱并不是一个模式的，赵小兰的母亲爱女儿，用自己的言行，向没有成熟的孩子灌输了处变不惊、不卑不亢、自尊自重的生活方式。母亲让孩子爱惜自己，尊重自己，保持尊严。让孩子保持自己的价值观。知道要为更美好的事物奋斗。因此，面对其他人时，孩子不会示弱，会自重、言行得体，不做让自己感到难堪的事情。好的父母会让孩子清楚地懂得，我们来自一个有教养的家庭，要仪态端庄，举止正确。

孩子是否以自己的父母为荣，父母身上是否有足够的精神营养供孩子汲取，这些都是重要问题。那些以父母为荣的孩子，更容易建立起较高水平的自尊，并对自己产生较高的自我预期。对于家长来说，教养儿女的过程，也是一个自我教育的过程，孩子模仿父母，我们不能禁止孩子们模仿；相反，我们应该让自己值得模仿，哪怕是我们行为中最微不足道的细节。小吴是一位很有才华的女性，在一家广告公司做文案工作，她有一个5岁的小女儿，一家三口，生活得很幸福。大学时代的自由生活，使她养成了不拘小节的习惯。说话直接尖刻，从不顾及别人的面子，在日常生活中，不按时吃饭、通宵熬夜的事儿也时常发生。老公提醒过她多次，可小吴当时答应得挺好，一转身就又忘记了，继续我行我素。

在女儿上幼儿园大班时发生的一件小事，使小吴彻底改变了自己。

在一次家长会上，老师告诉小吴：“你的女儿很可爱，非常聪明，老师教什么东西她差不多都是第一个学会。但是她和小朋友们相处时不太合群，昨天一个小朋友要和她一起玩拼图，她竟然说‘这不是笨人玩的游戏，你醒醒吧’。”小吴惊出了一身冷汗，天啊，这不是自己的口头禅吗？先生提醒过多次，可就是改不了。女儿这么小就目中无人，长大后不在社会上碰壁才怪，等她性格定型之后，再矫正肯定是事倍功半，看来从现在开始，就应该注意要在对女儿的教育上下功夫了。

小吴知道女儿的一些小毛病，都是从自己身上学来的，要教导女儿，首先自己要改过。否则，不光影响自己的个人形象，还将影响到女儿的一生。

从此以后，只要女儿在身边，小吴就格外注意自己的言行举止，说话轻声细语，对先生和女儿坚持“多称赞，不挖苦”，每天吃过晚饭后，一家人在小区周围散会儿步，回家看看电视，看看书，安排女儿睡觉后，自己也按时休息。一开始时，小吴总是有意识地控制自己，但时间长了，自然形成了新的习惯，不仅仅是做给女儿看了。单位里新来的大学生，还总是赞叹“吴姐做人宽容体贴”呢！更重要的是，女儿在上小学的时候，不知不觉地，已经变成了一个文静可爱，乐于助人的小姑娘，有规律的作息生活，更给了她一个健康的身体。

孩子模仿父母，最初并不会鉴别分辨。父母希望孩子学的，他会模仿；不希望他学的，他照样会模仿。这时候，父母仅仅是在口头上禁止是没有效果的，自己都做不到的事，如何还能要求孩子做到？我国著名的教育家朱庆澜先生曾经明确指出：“无论是什么教育，教育人要将自身做个样子给孩子看，不能以为只凭一张口，随便说个道理，孩子就会相信。”如果希望自己的孩子品学兼优，首先，爸爸妈妈要做出表率来。

用真实的自己与孩子坦诚交往

父母是孩子的第一任老师，也是孩子最亲近的人，父母对孩子的影响是非常巨大的。不过，父母却常抱怨自己很难和孩子沟通，其实不是孩子难沟通，而是父母的要求是不公平的：他们要求了解孩子的内心世界，但却不愿意向孩子敞开自己的心扉。教育学家认为，如果父母能够多向孩子袒露真实的自己，那么孩子一定会被父母打动，实现良好的亲子沟通。

一些父母在与孩子交流时会说：“你到底怎么想的？你为什么要这样做？”或者干脆说，“不要那样做，听我的不会错！”事实上，父母们这类的说教往往不能让孩子接受，他们会想：“你们高高在上，只懂得对我说教，你根本就不理解我！”父母们应该明白，这种单向的交流，单向的沟通是不够的，父母们也应当向孩子敞开心扉，让孩子知道你的所想所感，只有这些真挚的东西才能教育孩子，让孩子乐于接受。

想要感化孩子，就要让孩子看到你真实的一面，因此父母们不妨试试以下两招：

1.把你的喜怒哀乐表现出来

一些父母总是习惯在孩子面前藏起自己的情绪，其实这样做反而会和孩子产生距离感，如果父母能把真实的自己呈现给孩子，那么，孩子一定会更愿意接受你的教导。

孩子遇到烦恼、失败与挫折，或者与父母发生矛盾时，父母不妨利用这个机会，坦诚地将自己的喜、怒、哀、乐等种种情绪倾诉出来。

有一个孩子读书不用功，甚至连作业也不愿做，妈妈无论责备或鼓励，都是徒劳。孩子总是将妈妈的话当作耳边风，每日放学回家，不是躺在床上睡觉，便是玩游戏机。

一天，妈妈又是苦口婆心地劝孩子专心做作业，孩子仍然是一边做，一边玩。妈妈看见孩子爱理不理的态度，愈劝愈气愤，愈想愈伤心，不禁掉下眼泪，无奈地对孩子说：“是妈妈不好，妈妈没有用，妈妈以后不会再对你唠唠叨叨了。”然后她默默地返回自己的房间。

想不到孩子听到妈妈这番发自内心的话后，反而感动了，走到妈妈的房间，摇着妈妈的手说：

“妈妈不要再哭了，我错了，我以后会很用功地读书，不会再让妈妈伤心了。”

有时用这种表现内心难过的真挚态度教育孩子，比说教或责骂会来得更有效。

和孩子交心，就得让他知道，孩子的喜怒哀乐也就是妈妈的喜怒哀乐，这一点在亲子沟通中是不容忽视的。

2.跟孩子谈谈自己的经历

父母不必刻意呈现出最好的一面，也可以将自己失败和挫折的经历向孩子坦言相告：自己曾有过什么抱负、梦想与目标，曾经因为自己所犯的错误而付出过多少代价，怎样由许多失败、痛苦，而累积到经验，终于走向成功的道路，等等，这一切的一切都可以向孩子尽情倾诉。

有一位父亲，幼年时代家境清贫，最后凭自己的努力完成了大学课程，成为一个出色的医生，他这样对孩子讲述自己的奋斗史：

“爸爸中学毕业后没有机会再继续读高中，只有一边工作，一边自学，有时假日和晚上的睡眠时间也要用来温习功课。爸爸还要储备一笔生活费给家里人，然后辞去工作，专心应付考试，最后才读上了大学。”

孩子很专注地听了父亲的经历，并从中受到了深深的触动。

总之，沟通应该是相互的，不要以为把自己的见解和要求说给孩子就是沟通，你还应该让孩子更多地了解你。

向孩子敞开心扉，多谈谈自己的梦想、成功和失败，这样做不会降低你身为父母的威严，只会让孩子更尊敬你，更爱戴你。

孩子犯错时，试试反省你自己

当孩子的行为出现了差错时，父母们最常做的是责备孩子，严厉地管教孩子。然而事实证明，这样做的教育效果并不好，有的孩子被父母责骂过后，能在短时间内收敛一下自己的行为，而一些孩子根本就不在乎父母的责骂，把父母的说教都当成了耳边风。因此父母们不妨换个教育方法，对孩子动之以情，不要一味指责孩子，也要反省反省自己，这样反而会打动孩子。小东又挨骂了，因为他考试不及格，不敢让爸爸签名，于是就自己模仿爸爸的笔迹，伪造了签名，不过没有瞒过老师，被发现了。爸爸气极了，足足骂了小东半个多小时，小东垂着头一言不发地听着，最后连连向爸爸保证：“爸爸，我错了！我一定改。”看着小东一脸的悔悟，爸爸叹了口气，这孩子已经不是第一次这样向他保证了。

生活中，有许多父母为纠正孩子的缺点，总是先情绪激昂没完没了地责备孩子。有的父母最初怕“不骂就不知悔改”而责备，后来因“打不听，骂不灵”而苦恼，最后又认为“不可救药”而放弃不管了。

有的父母认为：处于逆反期的孩子，难以对付。其实人本来就没有什么逆反期，但因孩子具有旺盛的生命力，若不给予正确的引导，就会以“逆反”的形式表现出来。因此说，“逆反期”不是自然形成的，而是由父母培植起来的。

如果父母总责骂孩子，任何孩子都会产生反抗心理。正如能力法则所认为的那样，若给孩子以反复的刺激，就会使孩子逐渐形成“逆反”的能力。这就像是常用一种药物，人体就会迅速产生抗药性，不久这种药就会对病毒完全不起作用。同样，对孩子越是一味地责备，其反抗心理就越强，最终父母还是以屈服于孩子而告终。

既然如此，何不换一种方法教育孩子呢？教育学家建议父母尝试一下“感化计”，以情动之。比如，在孩子犯错误时，不要只责备孩子，而是多反省一下自己，这样才能让孩子自我醒悟，达到教育的目的。

克里斯18岁了，刚拿到驾照。

一天早上，父亲要克里斯开车送他到离家较远的市区去办事。克里斯非常高兴地答应了，因为他不但可以开车，正好还可以转一圈。

他开车把父亲送到目的地，约定下午2点30分再来接他，然后就去看摇滚演唱会了，等最后一首歌唱完的时候，已经是下午4点了。这时，他才想起与父亲的约定！

当克里斯把车开到预先约定的地点时，看见父亲正孤独地站在路口。克里斯心里暗想，如果父亲知道自己因为看演唱会而不守信用，一定会非常生气。

克里斯低着头走了过去，先是向父亲道歉，然后撒谎说，他也想早点过来，但是车的引擎出了一点儿毛病，需要修理，维修站的工人们花了一个多小时的时间才修好。

听完儿子的话，父亲看了他一眼，说：“克里斯，你觉得有必要对我撒谎吗？”

“什么？不！我说的都是实话。”克里斯争辩道。

父亲再一次看了看儿子，“当你在约定的时间没有到来时，我就给维修站打了电话，他们告诉我你没有去。所以，你的车子根本就没有出毛病。”听了父亲的话，克里斯羞得满脸通红，他低着头向父亲承认了看演唱会的事实。父亲认真地听着，脸色变得更加难看。“我现在不是生你的气，而是生我自己的气。我觉得自己很失败，因为我养了一个说谎的儿子。我现在要从这里走回去，好好反省一下我这些年来做的错事。”

克里斯的道歉并没有使父亲改变主意。

父亲开始沿着尘土飞扬的道路行走，克里斯迅速地跳上车跟在父亲后面。克里斯一路上都在忏悔，告诉父亲他是多么难过和抱歉，但父亲只顾着走路，根本就不理他。

17英里的路程，克里斯以每小时3英里的速度一直跟着父亲。

17英里的路程，看着父亲遭受肉体和情感上的双重折磨，这是克里斯生命中最难忘的一次经历。然而，这同样是生命中最成功的一次教育。自此以后，克里斯再也没有对父亲说过谎。

克里斯对父亲撒了谎，父亲是完全有理由狠狠地责骂他一顿的，可父亲却没有那样做，但他反省自己的行为，要比一万句责骂更有效。克里斯被感化了，因为这次经历，他一辈子都不会再想对父亲撒谎。

在劝导孩子时，我们常用的方法就是晓之以理，那么何不试试动之以情呢？冗长的说教只会让孩子产生“听觉疲劳”，不如以真情实感打动孩子、感化孩子，这样孩子才能真正地痛改前非。

当孩子做错事时，心里会有歉疚感，如果父母这时不责怪孩子而是反省自己，那么孩子一定会真正认识到错误，并改掉自己的坏习惯。

小心！你对孩子无意间的心理污染

在一个家庭中，如果父母或其中一方有心理不健康问题，就容易构成不健康的家庭氛围，形成特定的心理环境，并对其子女产生影响，从而对子女的心理造成污染。

1.父母对孩子心理污染的主要表现

①认知方面的“心理污染”

父母心理不健康往往表现为认识混乱。比如歪曲现实，看法过于偏激，秉持错误的价值观、消极的人生观和世界观。父母这种不健康的思想观念和认知方式很容易对其子女的认识过程和思想观念产生污染。比如，有的父母“金钱万能”“利益至上”的错误思想对子女产生“污染”后，导致孩子在学校有不合理的行为。

②情绪方面的“心理污染”

父母心理不健康表现为对人对事不正常的态度和情感，甚至产生过度焦虑、敏感、多疑、担惊受怕、烦躁不安等情绪。这些不健康的情绪常常影响其子女的思想感情，随着时间的推移，有的子女在处理事情时就会不知不觉地与其父母具有“同感”或抱有同样的态度。

③性格方面的“心理污染”

父母心理不健康在性格上表现为对人粗暴，遇事爱发脾气，或表现出畏怯退缩、抑郁、孤独和过分软弱、怕事等。这种性格如果在家庭中经常处于主导地位，就会直接影响孩子性格的形成。

④社会品德方面的“心理污染”

父母心理不健康更多地反映在社会品德方面，表现为不诚实、造谣、偷窃、做事不择手段等。这些品德极易被那些缺乏辨别能力和难以抵挡诱惑的孩子所接受。例如，有的父母常从单位拿东西回家，还洋洋得意，结果成了子女捡到东西不还或进行偷窃活动的根源；有的父母在同事或领导面前说谎话，还自以为高明，而子女又模仿其办法欺骗父母和老师。

⑤生活习惯方面的“心理污染”

父母要有正确的世界观和价值观，正确处理个人与他人、社会的关系。同时，要形成良好的心境，心理上有轻松感和快乐感，从而减少心理冲突，避免各种“心理病变”。这样，就可以消除和避免对子女的“心理污染”。

2.保证孩子的心理健康

父母是孩子的第一任教师。良好的教育方法、良好和谐的家庭气氛对孩子的心理成长是十分重要的。

①1～2周岁的幼儿没有辨别事物对错的能力，因此父母要逐一地告诉孩子什么是对的，什么是错的，什么事情能做，什么事情不能做，要鼓励孩子去探索，做对的要给予言语的鼓励，做错的要讲明道理，让孩子知道错在哪里，从头再来，直到把事情做好为止。

②对孩子合理的要求要尽量去满足，对不合理的要求要讲明道理，坚决拒绝。一切顺从孩子的意愿、溺爱或粗暴苛求都会对孩子的心理发育产生不良影响。对幼儿耐心地讲道理是件十分有意义的事，幼儿虽然对父母讲的道理可能不甚明了，但长此以往，孩子就会逐步明白这些道理。遇事给孩子讲道理对培养孩子平和的心态很有好处，在孩子长大后，他也会以讲道理的方式去处理问题。

当然，很多父母一味纠正孩子外在的偏差行为，那只会导致与青少年子女的疏离。因此，当孩子们需要理解时，尤其在他们闹情绪时，父母更要理解他们、同情他们，真心诚意地去帮助他们，这样才能平息他们的情绪，收到好的效果。当然，施教要因人而异，不可千篇一律。