第9章 思想

孩子也是有思想的！

而事实是，国人——儿童、少年、青年好像都不太擅于表达，亲人之间缺少真正意义上的交流沟通、对话。大人们忙着人情世故、赚票子，……。

未成年人自尊心很强——他们自然的会有腼腆、害羞的思想情绪、行为，犯了错误也会自责，也会烦恼。他们也有感情——或许孩子们也会觉得自己能扛，自己能够解决！

心理（精神）才是最重要的。通过话语表达、情绪变化、行为现象，可以发现一些思想上的变化，心理上的变化。

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把网络当作一本书——有书摘、有语句、有格言、有警句、有箴言，也有戒律，……；

网络也是真诚自由的天地，在这里书写着每一天的感想心得！

在这里，都是心灵的模样。这也是阳光——有些比较粗糙，雕琢一下，也未必不是一块美玉。

在这个空间里——每一个小精灵有各自的颜色。（或许更多的是“蓝色”，蓝色不是代表自由吗）？

现实中——我们总是有一些思想的：

教师——教书育人、启迪懵懂的心灵（文明开化）。

知识文化的海洋——科学家在这里不断的探索研究思索——这是他们的思想，或许将来也会成为书中的一部分。

阳光、开朗、活泼、天真的小精灵们充满着好奇心，探索触摸感觉这个陌生的世界。他们好像总是很兴奋、好动，一刻也安静不下来——就像林间叽叽喳喳的小鸟（或是花丛间勤劳的小蜜蜂）。

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思想大概是这样产生的——

《画》

远看山有色，

近听水无声，

春去花还在，

人来鸟不惊。

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《草》

离离原上草，

一岁一枯荣，

野火烧不尽，

春风吹又生。

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春夜喜雨

唐·杜甫

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

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书童知如何，阳光带来的。

人的心灵有太多太多的可能——思想上有疑惑的（疑问的、困惑的、好奇的、感兴趣的）地方——时间、空间、世间、大自然万事万物。文字语句承载了想要描述（描绘）、勾勒、解读的景象；思想延伸、蔓延、拓展——宇宙到底有多么的让我们的心灵冥思苦想，好像憋的很难受，想要挣脱这无限宇宙，心到底有多大，思想从开始的那一刻，用文字、用绘画述说——我们只能用一颗爱心，虽然会很累很累，甚至会把自己弄得很疲惫！！！

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大自然、宇宙给予生命——我们满怀爱心怀着好奇心思想、探索，书写、描绘、勾勒——我们将其命名为知识文化，基于爱心，从感性到理性！

我想，知识文化应该是以节奏、脉动、振动融入我们血液的——读书时一字一句脉动着血液，流经心室心房，心脏舒张收缩。

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心灵到底是什么？——我们看到破土而出的芽苗，我们望向蓝天白云，望向那遥远无际繁星点点的星空，此时也应该是我们灵魂的样子！

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阳光真是无处不在！

阳光由内而外！——思想的世界，思想的天空。

我们也有自己的思想，——就像古往今来的著书人传播着他们的思想、他们的认知、他们的想象！

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思想的天空——我们都应该有自己的思想。

一些思想念头确确实实也是由自己心中产生的——身处环境中，心灵中产生了这么一个印象，思想开始记录、梳理、整理、分析……。

或许根本就不可能存在两个完全一模一样的东西！你怎么可能要求所有人的思想都是一样的呢？

万物有灵——它们都是天地间的小精灵。

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我们读书上学做什么——写一写，描述、表述生命中的……。我们的心灵是个“小精灵”——是个充满爱心的“小精灵”！

抒发心中的感受、感想及其引发的思索、思考……，我们也可以发现思想的脚步、心灵走过的痕迹！

这是心灵的样子！

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文生花

图文一景，

我将想象比作鸟儿，

我将思想化作小精灵，

……

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思想的原野？

思想的天空？

……

你去探索，一路上必然会得到一些认识。记录、书写，整理，梳理，——绝不是一字一句这么简单。