2.剪纸——小动物的食物

一　活动设计意图

我国著名儿童教育家陈鹤琴先生说过，小孩子应有剪纸的机会。剪纸活动是幼儿喜爱的一种美术活动形式，剪刀对于他们就是一种玩具，对工具的操控使幼儿充满成就感。教师引导幼儿循序渐进地进行剪纸活动，从最初的会用剪刀随意剪，到有控制地、有想法地剪需要很长的过程，这跟幼儿的心理特点和生理特点有密切的关系。教师顺应幼儿发展的规律，从简单的、有趣的活动入手，设计了“小动物的食物”，通过这一活动使幼儿体验剪纸的快乐与成就感。

二　活动目标

1.对剪纸活动感兴趣，喜欢使用剪刀。

2.尝试随意剪纸，锻炼使用剪刀的能力。

3.养成良好的剪纸习惯，注意安全用剪，将碎纸放到指定的容器里。

三　活动准备

经验准备：使用过剪刀，剪过碎纸。

物品准备：儿童剪刀、小筐、薄的手工纸、纸盘、小兔、小狗、小羊玩具。

四　活动过程

1.情境导入。小动物们来幼儿园做客，引导幼儿热情招待。

师：小兔、小狗、小羊来我们班做客了，它们说“小朋友好”，小朋友们应该说什么呀？

师：小朋友们想用什么来招待我们的客人呀？谁知道这些小动物都喜欢吃什么？

2.了解每种小动物爱吃的食物，引导幼儿用剪纸的方式为小动物们制作好吃的食物。

师：小兔子喜欢吃什么？萝卜是什么形状的？小羊喜欢吃什么？草是什么形状的？小狗喜欢吃什么？肉骨头是什么样的？

3.幼儿自由创作，教师观察指导。

（1）鼓励幼儿大胆剪，让幼儿自由发挥。

（2）教师及时关注幼儿使用剪刀的熟练程度，按不同的程度提出不同的建议或给予其相应的帮助。

（3）提醒幼儿将作品收好，碎纸放入小筐。

4.将剪好的食物端到小动物面前，喂给小动物吃。

5.欣赏与评价（将幼儿剪出的食物放在纸盘子上展示）。

师：小朋友，你剪了什么食物给小动物们吃？

师：你是用什么方法剪出来的？

五　延伸活动

剪纸的作品可用来做游戏或美化环境，激发幼儿下次剪纸的兴趣和欲望。

六　教育活动建议

1.此活动适合3-4岁幼儿。

2.目标的实现。

（1）教师在活动前期要了解幼儿使用剪刀的情况，在活动中针对幼儿不同的剪纸能力给予其相应的指导。

（2）教师在幼儿剪纸过程中观察幼儿剪纸时的专注力、使用剪刀的情况、剪纸时的语言表述、与同伴的交流情况等，找到教育契机。

（3）分析幼儿已完成的作品，判断幼儿剪纸能力的发展程度。

3.作品分析。

使用剪刀的情况：幼儿能剪出碎纸，个别是拽下来的（或有配合手撕纸现象）；能剪出小方块或其他图形；能流畅地剪出均匀的长条。可以看出幼儿在操作过程中剪刀与纸张配合程度、手眼协调能力、手指的灵活性都存在着差异。