5.吹画——颜色宝宝坐滑梯

一　活动设计意图

“水洒出来啦！水流到桌子下面啦！”幼儿在喝水的时候最容易发生的事情是不小心洒出来水，水在桌面上缓缓地流动，最后在桌沿的位置滴落下来，这让幼儿紧张的同时又感到很新奇。幼儿用感官来探索世界，通过颜色、声音和形状来认识事物并激发感情。3-4岁的幼儿正处在认识颜色的时期，他们对于颜色的认识来自于感知，好玩的颜色游戏活动可以让幼儿在感受水的流动性的同时感受美。在本次活动中，教师引导幼儿在玩中探索、学习，快乐地体验颜色的变化。本次活动也具有一定的挑战性，对于幼儿手部的控制有一定的要求。整个活动有利于加强幼儿小肌肉的发展，有利于幼儿动手能力的加强。

二　活动目标

1.体验滴色吹画的乐趣。

2.通过手部有控制地转动，让颜料水流动起来。

3.体验红、黄、蓝三原色混合后产生的变化。

三　活动准备

经验准备：前期玩过墨滴的活动。

物品准备：水笔颜料、白纸、塑料滴管、胶条、托盘、小罩衣、抹布。

四　活动过程

1.情境导入。

师：小朋友们，小红、小蓝、小黄三个水滴宝宝来到了幼儿园（出示准备好的水粉颜料稀释液，简称颜料水）。它们可喜欢幼儿园了，它们今天来跟小朋友们玩游戏，还想请小朋友们带它们玩滑梯呢！

2.幼儿跟老师一起探索让水滴流动的方法。

鼓励幼儿尝试轻轻挤压滴管，吸取颜料水，再轻轻捏下，将颜料水滴在纸上，请小朋友们观察。

师：小水滴是什么颜色的？

师：小水滴是什么形状的？

师：颜色宝宝怎么滑滑梯呢？

师：现在我们试着轻轻地抬起托盘的一边，看看发生什么事啦？

3.幼儿尝试玩颜料水，教师巡视指导。

（1）鼓励幼儿大胆尝试，换不同的角度晃动托盘，选择三种颜色宝宝一起去滑滑梯。

（2）引导幼儿观察颜料水融在一起时的变化，看看能变成几种颜色。

（3）引导幼儿反复操作，熟悉材料的使用。

4.欣赏与评价。

（1）欣赏自己的作品并进行命名。

师：看看自己的颜色宝宝滑出的轨迹像什么？

师：给你的颜色宝宝起个名字吧。

（2）教师与幼儿共同欣赏作品，说一说自己喜欢的作品。

五　延伸活动

将材料投放到活动区，提供的颜料水还可以用来玩染纸、拓印等活动。

六　教育活动建议

1.此活动适合3-4岁幼儿。

2.目标的实现。

（1）活动所需材料比较多，建议教师采取小组活动的形式，便于观察和指导。

（2）在日常活动中加强幼儿手部的控制力的训练。

（3）活动提供的颜料不超过三种，否则幼儿将不知如何选择。

3.作品分析。

（1）轨迹粗且铺满整张纸，滴的颜料水多。表现出大胆、自信、热情的特点。

（2）轨迹幼细，颜料水融合得也不是很明显。表现出谨小慎微、不够自信的特点。

（3）轨迹纵横交错，杂乱无章。说明幼儿非常享受颜料水流动的快感。

（4）轨迹几乎都是按照一个方向流动。表现出循规蹈矩、缺乏变化的特点。