第一章　生物学实验及动作技能形成

科学实验是以认识和改造世界为目的的实践探索活动。生物科学的发展是建立在实验的基础之上，同时观察和实验也是学习生物学课程的重要内容和手段，是帮助学生实现由“感性认识”到“理性认识”，由“具象思维”到“抽象思维”的重要途径。1912年国民政府颁布《普通教育暂行课程标准》，首次提出博物课程要“兼课实验”，此后实验在生物学课程中越来越受到重视，实验教学及技能学习也一直成为生物教育心理学研究的重要课题。本章包括三大部分，即生物学实验及其心理学基础、生物学动作技能形成及其教学建议、生物学实验技能测评的内容与方法。