前言

PREFACE

学前时期是人类认知发展最为迅速、最为重要的时期，尤其3～6岁是幼儿开发语言能力、思维能力及学习能力的关键时期。幼儿教师作为幼儿最初的启蒙者，对幼儿的一生都具有重要的影响。教师授业以口语为主，“无语，不足以自立；寡言，不足以养才。”幼儿教师必须具有出色的口语表达能力，这样才能在教学中游刃有余，更好地开发幼儿的潜能。

幼儿教师的职业语言就是普通话。首先，幼儿教师要掌握语音的基础知识，做到标准发音，为幼儿树立榜样；其次，幼儿教师要学会熟练应用教学用语与教育用语，在教学过程中采用幼儿式语言，在保证知识性与科学性的基础上，灵活运用各项教学口语与教育用语清除教学阻碍，开发幼儿潜能，培养幼儿良好的品格。此外，幼儿教师还要掌握口语交际的表达技巧，用合适的语言与幼儿沟通，学会在不同的活动中采用不同的交际语，同时面对不同的交际对象灵活运用幼儿教师口语，以增强教学效果。

幼儿教师口语直接关系到幼儿教育教学的质量，是幼儿教师必备的专业技能之一。国家教育部门对幼儿教师口语提出的要求与规范，使幼儿教师口语训练变得更加重要、规范。口语教育不仅是幼儿教师职前教育的重要内容，也是职后教育的重要项目。为了满足幼儿教师提升口语素养的现实需求，我们特别组织了一线专家与优秀教师编写了本书。本书倡导“以能力发展为核心”的教学理念，重点突出案例教学法、情境教学法，以激发读者的学习动机，切实提高教学效果。

本书结构清晰、形式多样，共分为七章，主要内容包括幼儿教师口语概述、幼儿教师普通话语音训练、幼儿教师口语交际训练、幼儿教师教育口语训练、幼儿教师教学口语训练、幼儿教师交际口语训练及幼儿教师口语常见问题与纠正等。

参与本书编写的专家与作者均长期从事幼儿教学口语训练的研究与教学工作，对“幼儿教师口语训练”课程的内容领会透彻，并在实际教学中探索和实践，摸索出了一套行之有效的教学方法和经验。这使得本书更具针对性与实用性。

此外，本书还配有微课视频和完备的教学PPT、电子教案等，选书的教师可登录人邮教育社区（www.ryjiaoyu.com）下载并获取相关的教学资源。

本书在编写过程中，参考和借鉴了一些国内外学者的著述及优秀学前教育教师的一些实践案例等，在此一并表示衷心的感谢！

编者

2018年10月