第二节 教师对孩子是否有成见

现实场景三：我不想去上学，实在没办法在学校里了……

心理咨询室来了一位心急火燎的母亲，因为她初二的儿子已经两天不上学了，怎么办呢？

母亲告知，班主任老师的最后通牒是：不能逃学，请家长动员孩子上学，累计逃学达到一定天数，孩子就拿不到毕业证书了。

随后，进来一位身高180cm的、看似笑嘻嘻的“阳光”男孩，在我的询问之下，他认为可以不让父母陪同咨询。经过HTP房树人心理投射测验评估，我与他建立了良好的心理咨询关系，男孩道出了令人震惊的班级生活状况。

“我之所以不想去上学，是因为老师随心所欲地侮辱人格！”

“噢，请告诉我，哪些具体的事例能证明老师会不公正地对待学生呢？因为心理咨询强调细节。”

“比如说，有一次上课，一个王同学喉咙里发出怪声，科学老师居然会卡住王同学的脖子，算不算呢？有一次，我被罚坐到教室的讲台上，大概20分钟；还有，语文老师总是讽刺打击同学，比如，对那些词语默写不好的男生和女生，他会说你怎么这么白（就是骂白痴的意思嘛）。你水平太高了，简直可以去跳黄浦江了！……

“这些事情，我回家跟父母说，父母总是叫我遵循一个字：忍。

“实在没办法在学校里待了……”

作为当地教育心理咨询工作者，以上是笔者从事宁波市中小学心理咨询热线义工时接触到的很多个案中的一个缩影。

最奇葩的是十多年前一个电话咨询的农村个案，当时男孩正在读高一下半学期，班里已经有两个学生得抑郁症休学，而他一走到上学的路上就会难受，遇到考试日早上就开始头疼，其厌学情绪已经发展为器质性问题、泛化到众多学科，最终他还是选择休学，其实本质是逃避数学男教师梦魇般的暴力行为。后来，男孩如愿以偿地考上了大学。他千里迢迢来感谢我，其实按照他的能力可以考得更好。他带给我更震惊的消息是：课堂上会拳打脚踢学生的男教师，居然被提拔为教导主任。

当然，现在这样体罚学生的教师肯定很少了，相信这位被提拔的老师也没有这样的“课堂功夫”了，但是，哪一个校长会担保“心罚”孩子的老师一个都没有了呢？