上QQ阅读APP看书,第一时间看更新
去QQ阅读APP
上一章
目录
下一章
其他
本书是教育部人文社会科学研究项目“多通道信息加工理论下视听化教材对语言习得影响的认知机制研究”的阶段性成果,项目批准号15YJAZH025。
本书同时得到德州学院学术著作出版基金的资助。
本周热推:
救猫咪:小说创作指南
从零开始学写作
写作技法大全
说话能力训练
高能量姿势
上一章
目录
下一章