第二节 相关概念厘定

自大学产生之日，大学文化便同时产生。“大学文化”含有“文化”概念所具备的内涵，但它又是对社会文化反复选择、加以吸收并融入大学意志和个性的文化结构。大学文化指大学师生在大学这个特定的机构中，在大学发展的过程中，在与社会的互动及相互影响下，所创造的一种文化形态，是作为社会文化载体而存在的大学内普遍为人所接受并渗透在大学各项教育活动之中的价值观念和精神追求、大学的教育制度结构、作为整体的大学和作为个体师生的行为准则、大学管理和教育过程中长期形成的符号系统以及能够标识大学个性特征的所有文化现象的总和。

第一，大学文化的内涵与结构。大学文化是文化的重要组成部分，是文化的子系统。大学文化包括狭义概念和广义概念两种。狭义上的大学文化是指大学的核心价值观，也就是大学的办学理念和大学精神，它是大学在长期发展过程中形成的学术传统、文化精神和基本理念，反映大学师生对大学的总体认知、理想追求和实践探索，是凝聚力量的精神纽带，表现为一种共同的行为规范和价值观念，是大学生的文化素质、教师的文化修养、学校的文化品位的集中体现。广义上的大学文化是指大学在长期办学实践的基础上经过环境的影响、自身的努力和历史的积淀逐步形成的独特的社会文化形态，是大学师生在人才培养、科学研究、服务社会以及生活娱乐等实践活动中共同创造的整个大学教育的总和，是历史延续和积累下来的物质成果、精神成果以及制度成果的总和，是人类先进文化的重要组成部分。

大学文化是显性文化和隐性文化的统一体。显性文化主要体现在大学的物质层面，隐性文化主要体现在大学的精神层面。物质是基础，精神是灵魂，这两者共同统一于大学文化建设之中而又相辅相成。大学文化是大学在长期办学实践的基础上形成的大学精神文化、大学制度文化、大学行为文化和大学物质文化的总和。从大学精神文化到制度文化、行为文化、物质文化，由内向外构成一个同心体，精神文化居于内核，四个层面相辅相成，不可分割。大学行为文化是大学文化核心理念的行为显现，是大学文化对社会文化产生辐射作用以及大学文化与社会文化的双向交流、信息互动、互相影响的中心环节。大学物质文化是大学文化核心理念的物质显现。大学行为文化和大学物质文化共同构成大学文化的显性部分。大学制度文化是大学文化的基本整合机制，是连接大学文化显性部分与隐性部分的桥梁。大学的办学理念和发展定位通过制度形式进行明确的规定，大学的各种行为活动通过制度形式进行有效的整合，从而实现大学的战略规划和发展目标。大学精神文化是大学文化的隐性部分。大学的精神和价值观是经过大学师生的深刻反思和实践探索，逐步形成的系统化、指导性的理论体系，它反映了大学的基本价值取向，反映了社会对大学创新知识、传承知识、培养人才的总体要求。

大学精神文化是大学师生的理想信念、道德情操、价值目标和观念体系的总和。它主要指大学的办学指导思想和办学理念；以校风、学风、教风等形式表现出来的大学师生的精神风貌；以校训、校徽、校歌等标志性文化符号表征出来的独具特色的大学精神传统。大学精神文化是大学的灵魂和核心，科学的大学精神，既是大学在办学实践的基础上积淀和创造的深厚文化底蕴的核心与灵魂，也是时代精神的深刻反映，在大学的生存发展中起到至关重要的作用。弗莱克斯纳曾指出：在保障大学的高水准方面，大学精神比任何设施、任何组织都更有效。大学精神既能鼓励大学师生积极向上，又能规范和约束大学师生的行为。优秀的大学精神文化一旦形成，就支配着每一位大学师生的行为方向，塑造他们的精神和理念，促使他们自觉按照准则调节和规范自身行为，并以良好的气质、优雅的举止、高尚的修养等形式外显出来。

大学制度文化是指大学为维持其正常运转和教学生活秩序而制定的各种规章制度和行为规范的总和。它具有鲜明的规范性和组织性，对大学师生的思维方式及日常行为具有引领和约束作用。大学制定的各项制度、大学师生对制度的态度以及制度执行构成大学文化的制度文化形态。大学制度反映了大学的基本理念，它是精神文化的物化反映和具体体现。现代大学制度的核心是自主办学和学术自由的价值观念，是崇尚科学、追求真理的前提和条件。它包括国家有关高等教育的法律、法规和政策，地方教育法规，学校内部的各项规章制度，观念体系等方面，构成大学制度文化的有机整体，为大学生存和发展提供制度文化环境。

大学行为文化是指大学师生在学习、工作和生活的各种行为中所体现的文化内涵与产生的文化现象。它是大学师生在教学、科研、学习和管理等活动中形成的集体风尚，既是大学办学理念和精神文化的动态体现，也是大学精神和价值观念的折射。在大学里，教师的一言一行和严谨治学的科学态度无时无刻不影响着学生，是他们以其为人、为教、为学的品格和气质，直接或潜移默化地影响着学生。“学高为师，身正为范”，具有高尚品德的知识渊博的老师对学生在知识的追求与人格的健全方面有着不可替代的作用。“十年树木，百年树人”，大学时期正是大学生树立正确的人生观、价值观的关键时期。大学校园活动、各种文艺社团、学术讲座和文体活动是大学行为文化的重要组成部分。

大学物质文化是大学文化存在和发展的基础。大学物质文化是大学文化的物化形态，是大学师生生存和发展的物质条件，它对师生的社会发展具有重要的教育功能。创建健康、高雅的大学物质文化有利于大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，帮助大学师生树立高度的责任心，促进其社会化的完成。大学物质文化内涵丰富，不仅包括学校建筑、教学实验设备和办公设施等为实现大学德育、智育、体育、美育和劳动教育等教育目标而提供的一切物质资源，还包括大学校园所处的社区环境、地域文化等自然与人文环境。主要包括三个方面：大学基础设施建设、校园景观建设和标志性文化建设。大学基础设施建设是大学文化建设的重要组成部分和重要支撑，它以物化的形态展现着大学文化的基本特质。校园景观建设为大学提供相对较好的环境。特色鲜明、风格独特、底蕴厚重、品位高尚的标志性文化能够高度概括大学的形象，提升大学文化的品位，滋养大学师生的精神与心灵，推动大学文化建设。

第二，大学文化的性质及特征。文化是一所大学赖以生存、得以发展的重要根基。大学文化体现大学的个性品格和整体风貌，塑造大学个性，产生名师大家，凝聚大学师生的精神和灵魂。大学文化以培养人才，创造科学成果，服务社会，传播文化为主要内容。它是大学师生中独特的文化形式，与大学的历史使命和责任息息相关，是大学师生在继承、批判、选择人类优秀文化遗产的基础上集体创造出的文化成果。大学的使命就是继承文化、传承和传播文化、研究和创新文化。大学的教育教学是一个有目的、有计划的文化实施过程。所谓教书育人、管理育人、服务育人、环境育人这些归根到底都是大学文化育人。

大学文化是一种行为准则。它作为一种教育手段和育人环境，培养社会发展需要的人才是其基本职能，它在提高人才的素质、促进高校发展壮大、引领社会文化发展方向方面发挥着越来越重要的作用。大学文化的形成不是一朝一夕的，而是需要经过较长时期的历史积淀和凝聚升华，在这个过程中，每一所大学都会形成特定的行为准则，这些准则规范着作为整体的大学的行为，同时也规范着大学中个体的行为。它是大学发展的内在动力。大学文化为大学发展提供精神动力。大学文化作为一种精神力量，有着历史的深厚积淀，大学一旦形成深层文化，形成大学生的集体性格，便有了灵性、有了魅力，也就有了大学精神。它能够超越时代和大学生的心理，对大学师生的生活方式、审美趣味、伦理价值产生影响，形成特殊的大学文化环境，通过确立共同的社会理想，把大学的每一个单元都融入文化之中，培养大学师生对大学的归属感和认同感，成为凝聚和激励大学中各群体的内在动力。只有获得了强有力的“精神支柱”的大学成员，才会有更高的创造力和人文素质，为大学发展提供最重要的人力资源。

大学文化明确大学的定位。每一所大学从最初形成就呈现出功能特征，但是在大学发展的进程中，明确大学文化的定位和提升大学竞争力成为每所大学的重要任务。如何进行科学定位，突出大学的文化特色，树立鲜明的大学形象，提高大学的知名度，对现代大学来说具有战略意义和紧迫性。大学是文化的集合体，大学的基本职责在于文化积累、文化传承和文化创新，将文化留传于大学，教育学生，使大学成为师生真正的精神家园。以大学文化指导大学定位和大学规划的发展理念，符合其历史传统和现实状况，是大学的共同价值和基本思路。

大学文化塑造大学的高品位形象。大学形象是“新经济”条件下重要的“无形资产”，是一个综合性的概念，包括大学魅力、大学风格、大学生素质、服务水平、文化创新等因素，是大学外在面貌和内在精神的有机统一，是历史传统与现实文化的完美结合。对大学而言，文化是其灵魂。大学是高水平层次机构和设施的聚集，高水平层次人才的聚集，能够促使大学品质提升。需要以文化塑造大学，提升大学品位，为大学发展创造良好的人文环境。大学独特的文化形象和良好的文化品位，能够产生巨大的吸引力和凝聚力，这对优化大学人文环境、自然环境、学术环境等都有重要影响。大学文化形象和文化品位成为大学发展的重要构成要素，体现了大学文化的时代追求。国内外凡是能给人留下深刻印象的大学，无不具有特色，这种特色孕育于大学文化内涵之中，有历史传统、民族风情、自然因素、社会环境、时代特点、杰出人物等。牛津、剑桥等独特的文化定位，使其成为最纯粹和最高意义上的学术机构，成为国家抵抗学术生活中一切浅薄、虚假和毫无意义的东西的堡垒，这些使其在国际上具有影响力和竞争优势。北大红楼、清华学堂这些历史性建筑，构筑了大学固有的文化风格。它们记忆着大学的史脉与传承，横向地展示着大学宽广深厚的阅历，并在这纵横之间交织出每个大学独有的个性。

大学文化是一种制度结构。现代大学已经形成了完整的教育、教学、管理和运作体系，这是系统化的制度，物化了长期历史发展过程中形成和保留下来的教育理念和教育规律。同时也使得不同大学的制度表现出鲜明的个性化特征。不同历史时期、不同国家的大学在其各自的发展历程中逐渐形成了独具特色的教育制度和管理风格，这些都是构成大学文化的要素。教育制度上的特征决定了不同大学在教学体制、教学内容和教学过程各环节上表现出巨大的差异，这些差异是大学文化上的差异和大学的特色。

大学文化具有学术性。大学人才济济，他们所从事的学术性创造研究，使大学文化格调高雅、品位卓著。大学以创造知识和传承知识为基本目的，推动人类社会的文明进步，使人类美好的信念得到张扬，使人能够实现全面自由发展。大学文化把人类的未来作为自己的建设对象，充满了对人类社会命运的终极关怀，充满了对民族、对社会、对整个世界的责任意识和使命意识。大学文化凸显的是执着的价值追求、坚定的理想信念、崇高的历史使命。大学文化具有潜在性。大学文化作为一种隐性课程，是显性课程的延伸和补充，开发大学文化这种潜在的教育资源，有利于增强思想政治教育的有效性。大学文化是思想政治教育载体的内在形式，大学生通过大学文化建设扮演着文化生产者的主角。大学文化是大学师生自觉建构的文化成果，它对大学师生的思想观念、价值取向和行为方式有潜移默化的影响，具有重要的育人功能。大学文化具有前瞻性。大学教育是对社会文化的一种超越，使大学文化在理想与现实之间保持一种合理张力。大学以传承、整理和创新知识为己任，是知识的集散地和创造源。创造知识的过程是不断提出新思想、新理论、新方法的过程，是追求未知世界、求证事物本质和规律的过程，是历尽艰辛、百折不挠、追求真理的过程。在这种特殊活动和特殊环境下形成的大学文化，必将把追求真理、捍卫真理作为自己的鲜明旗帜。大学文化拒绝对思想观念的禁锢与束缚，强调独立人格、自由思考、理性判断，在开放的环境中实现思想创新。

第三，大学文化建设的指导思想和基本原则。我国大学的文化建设是一种科学、理性的文化实践活动，根据党中央提出的总体要求，结合高校各自的实际情况，按照大学文化建设的基本原则开展建设工作。推进大学文化建设既是深入贯彻党的基本教育方针，加强社会主义文化建设的题中应有之义，又是把社会主义核心价值观融入大学教育的重要举措。大学文化建设是中国特色社会主义建设的重要组成部分，越来越成为大学创造力和影响力的重要源泉，越来越成为提高高等教育质量的重要因素，应努力建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的大学文化，不断提升大学文化的软实力，增强大学文化的影响力，始终坚持党对大学文化建设工作的领导地位，充分发挥大学师生在大学文化建设中的主体作用，最大限度地发挥广大师生的积极性、主动性和创造性。大学文化的变化是不以个人意志为转移的客观现象，但是大学文化建设的基本原则是不能变的。为适应新时期文化发展的需求和把握时代发展的趋势，发挥社会主义大学文化在大学建设、文化发展、育人等方面的思想保证、精神支撑和精神动力的作用，代表中国先进文化的前进方向，把握好方向、把握好根本、把握好源头是大学文化建设的基础。

其一，坚持马克思主义在意识形态领域的领导地位。马克思主义是立党立国的根本，也是文化建设的根本，决定着文化发展的性质和方向。马克思主义揭示了自然、社会和思维的发展规律，是在批判地总结人类优秀文化成果的基础上创立的科学理论，是我们认识世界、改造世界的强大思想武器，是大学文化的灵魂和核心。坚持大学文化的前进方向，最根本的是坚持马克思主义的指导地位。大学文化涉及政治、经济和社会生活的方方面面，坚持马克思主义的科学世界观和方法论是把握大学文化发展方向的前提条件。

运用马克思主义最新成果引领大学文化发展方向，增强其吸引力和感染力。挖掘传统优秀文化来凝聚民族精神，以面向现代化、面向世界、面向未来为标准构建大学的时代精神，完成大学文化建设的历史使命。大学文化是人类文明智慧的结晶，体现历史发展方向，符合时代潮流。建设中国特色社会主义大学文化就是要以中国化的马克思主义为指导，以培育“四有”新人为目标，大力发展民族的科学的大众的社会主义先进文化。以当代中国的马克思主义统领大学文化建设，以科学的理论武装人、以正确的舆论引导人、以高尚的精神塑造人、以优秀的作品鼓舞人，支持先进文化、改造落后文化、抵制腐朽文化，不断丰富大学师生的精神世界、增强他们的精神力量，使大学师生在大学文化建设中始终保持奋发激昂的精神斗志；同时，着眼于社会主义现代化建设的实践，反映中华民族优良文化传统，弘扬和培育民族精神，使中华文化源远流长、光辉灿烂，积极借鉴和汲取人类一切优秀文明成果和精华，打造中国特色和中国风格的大学文化，不断增强大学先进文化的吸引力和感染力。

坚持用马克思主义最新成果统领大学文化建设的实践。社会主义核心价值观是先进文化的集中体现，也是先进文化培育的思想指南。大学文化建设要自觉坚持科教兴国和人才强国的战略，突出科学精神、改革精神和创新精神，做到以学生为本，用先进的文化成果武装当代大学生的头脑，丰富当代大学生的精神世界，使他们成为马克思主义先进文化的推动者和实践者。马克思主义理论成果为大学师生提供丰富多样的精神产品，满足大学生不断增长的精神文化需求，使其在现代大学文化中获得新的生命力，充分挖掘本土传统文化资源的现代价值，传承学校传统、学校精神，巩固文化的坚实根基。同时有效地吸收外来文化的优秀成果，大胆创新，突破旧习惯，探索新思路，在创新性的两者融合中形成先进的文化价值体系和强劲的人文魅力，以文化力求创新力，以创新力促竞争力，又由竞争力强文化力，相互促进，展示大学文化与时俱进的时代风采。

其二，大学文化建设应遵循文化发展的基本规律。经济发展决定文化的发展，文化又给予经济巨大的反作用。大学文化建设应坚持为人民服务、为社会主义服务的总体原则，坚持百花齐放、百家争鸣的发展方针，遵循文化发展的客观规律。“古为今用，洋为中用，批判继承，综合创新”是马克思主义对文化发展客观规律的正确认识，也是对中国千年文化发展完整的、明确的阐述。这些深刻体现着人类思想文化发展的基本规律，它作为大学文化发展的客观规律，不仅是中国大学思想文化发展的规律，也是对西方大学文化发展的总结，更是未来大学文化发展的必然趋势。

发展先进文化就是要发展中国特色的社会主义文化。保持文化发展的继承性前提下渐进的变异是文化发展的必然趋势，也是文化保持鲜活生命的根本动力。建设社会主义精神文明，发展面向现代化、面向世界和面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。大学文化新发展也是先进文化的不断创新，代表着中国先进文化的前进方向，是社会主义新文化建设的重要内容。大学文化发展要做到有据可循，依据就是综合创新，提倡大学文化中的创造能力，用对立统一的规律处理文化发展中的矛盾关系，认真洞察先进文化发展的总体趋势和动态走向，以开放的胸怀和宽阔的视野关注国内外文化发展的基本走向，探索文化发展的基本规律，准确把握先进文化的发展脉络，关注全球文化发展的总体概况，及时洞悉文化全球化的变化，正确把握先进文化的走向。

吸纳性和融合性是先进文化得以丰富和发展的源泉。大学文化发展具有融合性，它在发展过程中不断吸收其他文化的优秀成果，并将其他文化的精华融合到自身文化中，不断扩大和提升自我发展空间。在信息文化迅速发展的当今时代，优秀成果层出不穷，大学是优秀文化传播的重要基地，大学文化建设应遵循文化发展的普遍规律，及时准确掌握先进文化发展的最新成果，并以多种形式积极传播先进文化的建设成果，体现先进文化的前进方向。

其三，坚持“共性”与“个性”相统一的育人理念。大学文化建立在时代文化、世界文化、民族文化、校园文化等基础上，通过对这些文化的有效整合为自身建设提供依托，不断丰富人才培养、科学研究、服务社会、传承文化等功能，深刻体现社会特点、时代特征和科学民主开放是大学文化的“共性”。大学文化是大学师生在对知识进行整理、传承、交流和创新的过程中形成的一种文化系统。它强调独立人格、独立思考、独立判断，在自由氛围中进行学术思考和研究，实现科学的创新和发展。大学文化凸显执着的价值追求、坚定的理想信念、崇高的神圣使命，它崇尚严谨、逻辑、实证、经验，具有强烈的批判精神，引导大学师生大胆质疑，在去粗取精、去伪存真中继承传统、整理和创新知识。

大学“个性”是大学经过长期积累和沉淀而形成的比较持久稳定的特征。《中国教育改革和发展纲要》提出：制定高校分类标准和相应的政策措施，使各种类型的高校分工合理，在各自的层次上办出相应的特色。特色是大学文化的亮点，大学要积极培育办学特色，强化特色意识，重视特色建设，形成“你无我有、你有我优、你优我强”的特色优势，才能在知识经济时代和高校竞争中占据有利地位，培养自身可持续发展的潜力和持久的生命力。创出自身特色已成为大学适应和超越自身与社会发展的必然要求。优秀的大学文化能够鲜明体现学校的个性和特色，有个性、有特色的大学文化才会有影响力和竞争力。大学文化建设既要从学校的实际出发，体现和塑造学校的个性和特点，同时也要按文化发展的规律来实施，坚持个性化与遵循文化发展的普遍规律相统一的原则。

个性是大学文化建设的聚焦点，是大学文化建设的重要特征，它是一所大学独具的，具有典型意义。大学文化要有自己独特的个性，就必须从大学实际情况出发，有计划、有目的、有组织地开展文化建设活动。在“发展特色文化，壮大文化力量”的原则指导下，加强特色文化建设，发展学科特色、专业特色、人才培养特色、师资特色、管理特色和校园文化特色，有效提升大学文化的品位和层次，促进大学特色和大学文化的协调发展和良性循环，利用自我条件来打造凸显自我优势的富有个性的大学文化。同时要体现个性就必须立足于学校的办学定位，学校的层次和类型，学校的发展目标、学科专业、科研水平、师资状况等整体条件，科学合理地规划和设计大学文化，使其从内容到形式都充分体现学校各层面的文化内涵，营造出特色鲜明的文化氛围。

其四，坚持科学精神和人文精神相统一的原则。科学教育和人文教育促成了大学中科学精神和人文精神的生存和发展，它们是大学文化的重要组成部分。科学精神是大学师生在科学活动中逐渐形成的意识和态度，它建立在一定的科学理论和实践基础上，是对科学的不断认识和科学探索精神的不断升华，包括理性精神、求实精神、探索精神、协作精神、宽容精神、献身精神等多个方面。人文精神是蕴含在人文社会科学中的对人类生存价值的关怀，是一种以人为中心、以人为本的教育思想，它包括信念、道德、理想和人格等。

科学精神和人文精神是大学文化的精髓。弘扬科学精神以激发大学师生对主观世界和客观世界的探索研究，树立实事求是、严谨规范、求真务实、独立创新观念，使他们获得一技之长，为社会发展贡献力量。科学精神为大学的发展注入强大的生命活力，发挥着强有力的价值导向、群体凝聚和社会辐射等作用，是大学发展生生不息的原动力，也是大学始终充满生机和活力的内核动能。强化大学科学精神，提升文化生产力意识，将科学生产力和文化生产力作为科学精神的重要组成部分，把建设重心放到科教兴国、文化立国的轨道上来。大学文化建设要求尊重人的价值，注重大学师生的精神生活，追求真善美，发挥以人为本为核心的人文精神。人文精神是人类先进文化的精髓，反映着以人的发展为中心的社会要求和价值取向。人文精神指导着大学师生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养大学师生学会与他人交往，与团队合作的做人能力，使他们具有良好的情感体验，以健康积极的心态适应社会，使科学精神和人文精神贯穿大学文化建设的全过程。这样不仅满足其对科学文化的需求，同时也满足不断增长的人文文化的需求，实现人的全面发展，充分激发他们的发展与创造潜能，满足文化生产力的发展要求。第四，大学文化建设的地位与作用。

其一，大学文化建设是实现大学可持续发展的重要保证。社会发展要求大学文化稳定健康发展。现代大学不仅要培养和塑造高素质、创新型人才，为探索未来、追求真理提供可靠的科学数据，为人类发展解决重大问题；而且还要成为知识创新、生产力持续发展的原动力，成为联系民族优秀文化与世界先进文明的交流平台和文化窗口。大学不单单是地理区域范畴，也不仅仅是人才的简单堆积，其历史使命和时代特征的发挥在很大程度上是通过大学文化来实现的，只有大学文化健康发展，才能保证大学的发展方向，才能保证大学历史功能的充分发挥。

大学文化建设持续健康发展是实现人才培养目标的重要基础。大学为了实现培育“四有”新人的目标就必须创造良好的环境和氛围，让大学生既能学习文化知识、掌握技能，又能获得宝贵的精神财富，提高思想道德修养水平和审美情趣，健全个人人格。同时，大学文化建设能够提高大学德育教育的有效性。布局合理、层次分明的大学文化可以净化大学师生的心灵，丰富多彩、积极向上的大学校园文化活动使原本抽象的“道德说教”变得形象而生动、合理而充实，从而让大学师生容易接受并融入大学文化建设。大学文化促使大学师生从内心产生高昂情绪和奋发进取的动力，提倡崇高而富有特色的大学文化精神，产生一致的精神气候和融洽的文化氛围，将广大师生紧密地团结在一起。

大学文化建设是深化智育、提升美育和促进心理健康的有效途径。集知识性、娱乐性和教育性于一体的大学文化为大学师生提供了表现自我的广阔舞台，促进了大学师生之间的相互交流，让教师清楚地了解到大学生的知识需求和心理状态，有针对性地向大学生传授相关知识，实现大学生知识学习与人文素养的有效互补，提高大学生的审美判断力，滋养大学生的精神和心灵，使大学生的学习生活得以充实、能力才华得以展示、心理素质逐步成熟，有利于大学教育目标的实现、有利于大学生的健康成长，是大学教育健康发展的重要组成部分。

其二，大学文化建设决定着大学发展的高度和走向。大学文化建设决定着大学自身的改革高度、发展定位和未来走向，是大学创新的动力源泉。它作为一种在大学自身发展过程中逐渐形成、不断进化并积极作用于大学师生思想和行为的群体文化形态，是一所大学素质总和的具体体现。它能提高大学的教学效率和丰富大学师生的课外生活，体现明显的教育效应，使其使用功能、审美功能和教育功能达到和谐统一。作为大学文化的物质载体，优良的大学文化设施，如教学楼、图书馆、文艺、体育、科技活动等可使教师的“教”与大学生的“学”达到良性互动，提高教学效率；景色优美的大学环境，可使大学师生身心愉悦，在享受美好环境的同时，追求“真”和实践“善”。

大学文化是大学师生共同追寻的精神家园。大学是知识分子密集的地方，也是探寻文化和彰显精神的地方。大学文化作为一种价值观被大学师生认同后，会有一种巨大的黏合力，从各个方面把他们聚合起来，产生巨大的向心力和凝聚力。它把大学师生的思想和力量团结在一起，激发他们为着共同的目标奋发进取的情感，进而内化为积极向上、开拓进取的巨大合力，使他们感受和意识到自己是大学文化建设中的主要成员，同时在文化素质提高的过程中产生强烈的认同感、归属感和责任感，创造出一致的精神气候和融洽的文化氛围。

大学文化建设是实现思想交流和精神传递的重要途径。体育比赛、文艺会演、社会调查、社团表演等内容丰富的文化形式能够让大学师生接触社会生活，了解民俗民情，从而实现两者近距离的思想观念交流，使大学文化得以传递、交流，进而实现升华与创新。在这种氛围中大学师生注重对精神生活的需求，注重精神生活的质量。大学师生通过各种讲座、沙龙、论坛等形式进行思想交流，这样既能使师生丰富自我、调整自我，实现精神的升华，又能实现文化的创新，推动大学文化的发展。

其三，大学文化建设是社会主义文化建设的重要内容。大学文化是高等教育发展的“起搏器”，在文化传承创新中担负着重要使命。大学文化建设的示范性、辐射性和持久性是大学自身发展的战略需求，也是建设社会主义先进文化的重要内容。大学以人才资源优势、思想资源优势，通过传承文化、研究文化、创新文化发挥着独特的文化功能，保持着旺盛的生命力，成为社会进步的加速器。大学文化在高等教育发展中成为推动先进生产力发展的重要力量，也是实现大学师生利益的重要体现。一方面，大学通过教育活动把新思想、新观念和新技术传授给学生。另一方面，大学又通过文化活动让大学师生向社会传播文化，促进社会文化的发展。大学是高等教育发展进步的桥梁纽带和思想观念创新的源头，也是传承民族优秀文化和孕育时代先进文化的摇篮和基地。中国大学文化建设按照中国特色社会主义文化发展的本质要求，倡导以办学理念、校训校风、弘扬主旋律为核心的大学精神，传承优良历史文化，营造体现社会主义特点、时代特征和大学特色的精神氛围，不断满足大学师生日益增长的精神文化需求，重视学术文化建设，创造追求真理、尊重科学实践、坚持诚信治学、培养民主科学的学术风气，形成博大精深、海纳百川的文化氛围，把发挥大学师生的创造性和能动性作为大学文化建设的动力，使大学成为践行社会主义核心价值观的示范区，成为培养社会先进文化和引领时代前进方向的辐射源。

大学文化是体现时代性、符合规律性和富有创造性的先进文化。它的重要特点在于“新”，突出的是新的思想、新的观点和新的方法。新思想、新观点和新方法反映事物发展的规律，体现了社会发展的本质要求，具有强大的生命力。马克思曾指出：“人们自己创造自己的历史，但是他们并不是随心所欲地创造，并不是在他们自己选定的条件下创造，而是在直接碰到的、既定的、从过去承继下来的条件下创造。”大学文化建设要做到一脉相承和与时俱进的有机统一，解放思想、实事求是，以创新的精神状态和理论勇气，不断开辟新的文化视野，丰富先进文化的内容体系。创新和发展先进文化是大学进步的内在动力，是展现大学生命活力的重要方式。大学文化在发展过程中既要注重吸收社会文化的积极因素，又要对社会文化进行总结和升华，不断超越社会文化的表面化和浅薄性，克服社会文化的浮躁性和功利性，保持大学独特的文化品格和个性精神。大学文化以其独有的文化观念、思维方法和行为方式影响社会文化的发展趋势，引领时代发展的方向，为社会发展提供宝贵的精神资源。