第四节 研究方法与基本框架

一是运用调查研究法，灵活运用问卷调查、网络调查、座谈等形式多样的调查活动，准确掌握当前思想政治教育在大学文化建设中的新特点、新趋势和思想政治教育面临的新情况、新问题，准确把握思想政治教育在大学文化建设中有何使命和任务。本书重点对湖南省内高校师生对思想政治教育在大学文化建设中使命与作为的认同情况进行实地考察，掌握第一手资料。

二是运用文献研究法。根据信息不可能都通过亲自考察得到的实际情况，对古今中外思想政治教育在大学建设中的研究广泛涉猎，通过横向比较，探索国内外大学文化建设的异同；通过纵向比较，探索我国思想政治教育在大学文化建设中的历史渊源、发展规律及趋势，从中总结和发现规律性的结论。

三是运用逻辑归纳法。历史不能抛弃、血脉不能割断，思想政治教育在大学文化建设中的使命与作为本身就是一个承前启后、继往开来、源远流长的动态发展过程。廓清大学文化建设与思想政治工作两者之间的辩证关系，通过对已掌握的思想政治教育在大学文化建设中的实证案例成果和问题的逻辑归纳，进一步厘清思想政治教育在大学文化建设中的使命和作为。

四是运用学科方法，坚持用马克思主义中国化的最新研究成果统领研究过程，综合运用马克思主义理论、思想政治教育学、教育学、政治学、社会学、心理学、管理学、历史学等学科的基本原理和方法，对研究方案和成果进行科学设计、理论检校，以保障成果的创新性和科学性。在大学文化建设中实现对我国大学思想政治教育传统模式的经验和国外发达国家具有代表性的思想政治教育模式的了解、分析、总结和归纳，根据当下思想政治教育的时代背景、文化需要、思想现状和发展趋势等，探索思想政治教育在大学文化建设中的创新发展。

本书研究思想政治教育在大学文化建设中的使命与作为，就是运用思想政治教育的相关原理阐述大学文化建设赋予了思想政治教育什么使命和哪些使命；思想政治教育能够为大学文化建设做什么，即思想政治教育在大学文化建设中的应有作为；思想政治教育以何种方式为大学的文化建设做贡献；思想政治教育通过什么渠道为大学的文化建设做贡献，即通过何种路径发挥思想政治教育在大学文化建设中的作用。找准大学文化建设中思想政治教育的目标定位，发挥思想政治教育的职责功能，准确回答思想政治教育在大学文化建设中“应有使命”“应有作为”“怎样作为”等重要问题，使思想政治教育成为大学文化建设中的重要内容，进而推动大学文化建设的创新发展。

我们在国内外大量相关文献研究的基础上，阐述大学文化建设的理论体系与运行态势，在此基础上揭示大学文化建设与思想政治教育的辩证关系，为研究思想政治教育在大学文化建设中的使命与作为奠定了理论基础；对东西方大学文化发展的历史和建设的现状分析后，开始了对核心和难点的研究，以思想政治教育在大学文化建设中的使命为切入点，探求思想政治教育在大学物质文化、大学精神文化、大学制度文化、大学行为文化中的应有作为，发挥思想政治教育在大学文化建设中的积极作为，构建中国特色大学文化体系的全新框架。

我们对以下内容进行重点系统研究。

第一章从总体上阐释本书的选题背景和意义，并论述本书的研究方法和重点、难点。在分析了国内外大量相关文献的基础上，阐述了大学文化、大学文化建设的相关概念，在此基础上，揭示建设大学文化与思想政治教育的辩证关系，为后面研究思想政治教育在大学文化建设中的使命与作为奠定理论和实践基础。

第二章考量思想政治教育使命与作为的科学依据。马克思主义意识形态观、思想政治教育功能理论和社会主义文化大繁荣的战略决策是思想政治教育使命与作为的理论依据。国内大学文化建设的时代需求和国外大学文化建设成果经验借鉴是思想政治教育使命与作为的现实诉求。

第三章对思想政治教育与大学文化建设的关联性进行考察。大学文化建设是思想政治教育的重要途径和有效载体，思想政治教育是大学文化建设的重要渠道和主要手段，两者统一于国家人才培养战略。

第四章对思想政治教育在大学文化建设中的现状进行调查，面向不同层次的高等院校开展问卷调查，调查思想政治教育在大学文化建设中的作用、功能以及实施途径的状况，对调查结果进行统计和分析。调查发现思想政治教育在大学文化建设中起着统一思想、凝聚力量、化解矛盾、传播辐射、教育育人、创新开发等功能，也存在功能发挥得不完善、不明晰，对开展思想政治教育方法途径的了解尚不够全面和深入等问题，还需要进一步探索实践。

第五章标题为大学文化建设赋予思想政治教育的历史使命。本章的中心论题是大学的文化建设赋予了思想政治教育什么使命和哪些使命，即大学文化建设要求思想政治教育彰显核心价值观不断增加正能量，引领时代先进文化不断增强感染力，弘扬民族优秀文化不断提升实效性。

第六章标题为思想政治教育在大学文化建设中的应有作为。本章的中心论题是思想政治教育能够为大学的文化建设做什么，即思想政治教育在大学文化建设中的应有作为。思想政治教育能够在大学文化建设中起到引导功能、辐射功能、育人功能和辐射功能。主要体现为确保大学文化建设的正确导向、促进大学先进文化的传播辐射、优化大学文化精神的育人环境、推动大学文化内涵的时代创新。

第七章标题为思想政治教育在大学文化建设中积极作为的方式途径。本章的中心论题是思想政治教育通过什么渠道为大学的文化建设做贡献，通过何种路径发挥思想政治教育在大学文化建设中的作用。培育文化品格，亮化大学精神文化；筑牢文化基础，美化大学物质文化；营造文化氛围，优化大学行为文化；培育规制观念，强化大学制度文化。

本书的研究思路如图1-1所示。

图1-1 本书的研究思路

作为大学文化建设重要内容的思想政治教育，是实施大学文化建设的基本途径，是对先进文化和教育文化的再选择和再创造，是展现大学文化的丰富内涵和生命活力的重要层面。思想政治教育的使命是以思想政治教育本身所具有的知识属性、地位、功能、内在空间等作为基础的，在实践中实现。思想政治教育的知识属性、地位、功能、内在空间等是负载思想政治教育使命的要素。每一个阶段思想政治教育遇到的主题都是与时代主题相联系的。思想政治教育是以人的思想为对象的教育活动，在大学文化建设中，它帮助大学师生解放思想进而用解放了的思想指导活动。它的目的在于唤醒大学师生沉睡的思想，激发其奋发向上的精神力量，获得正确且明确的方向。社会主义大学文化建设不仅普遍存在思想政治教育，而且等待着思想政治教育。等待思想政治教育是大学文化建设的普遍现象，尤其在社会转折时期大学文化建设更为急迫地等待思想政治教育。