4.结缘教学基地

早期的电子工程系，成立于1978年。由于当时的哈尔滨船舶工程学院是按照武器装备划分专业的，各专业都有电类基础课程，为了适应全院各专业电类基础课程教学，学院从基础课部及相关专业抽调教师筹建了电子工程系，称为八系。建系初期只开设电路、电子线路等技术基础课程，两三年后，开始向专业方向拓展，相继成立了图像处理、光纤、电子工程等专业教研室。毕竟是新建系，因此八系的教研室分散在11号楼、31号楼、41号楼和72号楼。据说，当年的哈军工拥有98座面积在万米以上的大楼，序号从1排到98。1993年，黑龙江省军区将21号楼移交给哈尔滨船舶工程学院，于是八系各教研室于1994年陆续迁入21号教学楼，可以说这是八系发展历程的一个重要契机。

到了1996年年初，八系领导班子换届。主任和应民，主管科研；副主任杨莘元，主管研究生教学；副主任赵旦峰，主管本科教学；总支书记王淑钧、副书记王世杰。这在当时是一个刚刚走马上任、颇为年轻的领导班子。1996年的八系拥有9个教研室，参照老军工的做法，各教研室都以番号相称。电路教研室801，主任付永庆；信号与图像处理教研室802，主任乔景禄；电子线路教研室803，主任阳昌汉；无线电技术教研室804，主任赵建民；电子实验中心805，主任郭志；通信教研室806，主任卢盛杰；光纤通信教研室807，主任王琥；电子工程教研室808，主任刘庆普；电工学教研室809，主任陆志泉。其中808是由当时二系204合并过来的教研室（当时的二系号称飞行器工程系，二系的拆散令人遗憾）。

我当时在805教研室供职，时年46岁。

说起教学基地的申报，有偶然性，也有必然性，由多种因素促成，因此更具戏剧性，把它说成八系与教学基地有缘，或者说成我与教学基地，乃至于后来的示范中心有缘，并不过分。

巧合的是，1996年5月，杨莘元、赵旦峰前往南京工学院（现在的东南大学）专访沈永朝老师，调研课程建设之事，在与沈老师交谈时，偶然得知南京工学院建设电工电子教学基地的消息，该基地为他们留下了深刻的印象，从中可以揣摩出国家教委在战略层面的思维。

据悉，在1996年以前，华中理工大学（现在的华中科技大学）、南京工学院等6所高校曾经是国家教委设立的教学基地建设试点，以课题立项的运作方式展开教学基地的研究与实践，每个试点由国家教委支持200万元资金，已经运作两年了。我猜想可能国家教委试图从理论上寻求基地建设模式、评估指标等问题，为出台教学基地的文件奠定基础。

果然，到了1996年10月，国家教委出台了《关于加强工科基础课程教学基地建设的意见》红头文件，提出在数学、物理、化学、力学、工程制图、机械基础、电工电子7个学科建设教学基地。当时的教务处也许考虑到我校与哈尔滨工业大学竞争有一定的难度，感觉我校申报成功的可能性不大，就将文件暂时压了下来，静待时机。

这里有一段小插曲，时任教务处副处长的王松柏和时任八系副主任的杨莘元，由于都是老二系的，两人关系很要好。一天，王松柏在电话里告知杨莘元申报教学基地的消息，并说哈尔滨工业大学申报了数学、力学、机械基础3个基地，电工电子基地八系应该出面申报。杨莘元立即到教务处看文件，他一下回想起南京工学院和华中科技大学建设的教学基地，认为这可是一桩大好事，是谋求发展的契机，随即向和应民主任做了汇报，二人一拍即合，决定组织申报。这时距离申报截止日期仅有4天了，经王松柏请示有关部门，说申报时间可以延长到一周。

申报的重头戏是写材料，开始是要阳昌汉老师主笔，不巧的是阳老师出差在外，但他在电话里告知有申报“电路与系统”硕士点的材料，可以参考。于是系里指定由赵旦峰、谢红等人分头起草申报材料，最后由杨莘元副主任汇总。当时的申报材料不讲凝练理念，只要能总结出“想干什么”、“怎么干”便可，要求字数也不多，比较好写。材料在一周内搞定，就这样仓促地报上去了。陈式据、郭志曾于1989年获首届国家优秀教学成果奖，另有电工教研室编写，由国防工业出版社出版的《电工基础》、《电路实验与量计》等教材，社会影响较大，成了重要的支撑材料。

国家教委组织专家于1996年11月初召开评审教学基地会议，共收到申报材料108项，专家组从改革思路、改革力度与改革方案可行性，原有工作基础，基地队伍等方面进行了评审。通过小组讨论，大组投票，提出基地建议名单。

1996年11月21日，国家教委发出《关于建设国家工科基础课程教学基地的通知》（教高司[1996]113号），公布首批国家级教学基地建设单位共45个点，其中国家教委直属学校22个，其他部委学校23个，这些教学基地建设单位是：

数学教学基地：清华大学、哈尔滨工业大学、西安交通大学、电子科技大学、上海交通大学、华南理工大学。

物理教学基地：上海交通大学、北方交通大学、清华大学、北京科技大学、同济大学、中南工业大学。

化学教学基地：华东理工大学、北京化工大学、浙江大学、湖南大学、天津大学、中南工业大学、石油大学、大连理工大学、四川联合大学。

力学教学基地：天津大学、哈尔滨工业大学、浙江大学、河海大学、西北工业大学、北京航空航天大学。

工程制图基地：浙江大学、北京理工大学。

机械基础教学基地：华中理工大学、哈尔滨工业大学、清华大学、西北工业大学、重庆大学、西南交通大学、东北大学、吉林工业大学。

电工电子教学基地：东南大学、西安电子科技大学、西安交通大学、北方交通大学、华中理工大学、南京航空航天大学、重庆大学、哈尔滨工程大学。

据悉，在8家电工电子教学基地中，前6家是曾在教育部立项建设的基地点，只有重庆大学和我校是杀出的“黑马”，而且我校排在最后。

这里还有一段小插曲，据说先评的是数学、力学、化学、力学等基地，与我校同处黑龙江的哈尔滨工业大学已获得数学、力学、机械基础3个基地点。东北地区的其他高校没有提出申报电工电子教学基地，也许考虑到地域因素，电工电子教学基地顺利地落在了我校。

到了2000年，教育部又启动第二轮教学基地建设（备案基地），教学基地由45个点增到58个，电工电子教学基地由8个点增到12个。新增的电工电子教学基地有上海交通大学、东北大学、电子科技大学、武汉大学。至此，工科基础课程教学基地建设项目告一段落。

事实上，国家教委推出的教学基地建设项目只给政策，不给经费。国家教委要求学校主管部门投资300万元，学校自筹300万元，5年时间建成，其间还要接受基地中期检查与验收评估，可见基地建设的压力比较大。在这种情况下，入围的教学基地在主管部门的支持下，各校普遍斥资千万元，积极展开基地建设。

现在回想起来，可以说当时各高校对国家教委推出的建设项目尚未引起足够的重视，竞争并不激烈。待到第二轮备案教学基地评审时，竞争变得激烈了，需要拼实力。现在，高校无不关注国家级建设项目，申报成功便是标志性成果和学校的亮点，可以提升学校的社会影响，因此竞争越发激烈。

通过教学基地的申报，促进了人事制度与教学体系的改革，电路（801）、电子线路（803）、电子中心（805）、电工学（809）4个教研室整合为教学基地，组成教学实体，俗称“一三五九”大合并。确定了纳入基地建设的课程是：电路、模拟电子线路、数字电路、高频电子线路、电工学、信号与系统、电磁场与电磁波，共7门电工电子主干课程及相关实验。1999年4月，郭黎利出任电子工程系主任，他曾希望有人出任教学基地主任，可一时没有合适的人选，只得自兼基地主任，由他提名，经系党政联席会议通过，付永庆与我出任基地副主任，从此我与付永庆成了老搭档。那时，付老师还是电路教研室主任，我是基地实验室主任。我俩分工，老付主管软条件建设，我主管硬条件建设，我们二人“一软一硬”，相得益彰，在一起共事多年，有时虽发生争执，但配合默契，有事互相商量，工作共同承担责任，从不互相推诿，共同为基地建设做贡献。直到2004年教学基地验收评估，教学基地建设告一段落。

八系抓住机遇，申报国家级电工电子教学基地一举成功，实乃机缘巧合，从此八系与教学基地结下了不解之缘，为我校进入国家级电工电子教学先进行列奠定了基础，这也是八系发展历程的一个重大转折点。