8.两个学生社团

当今，高校中的各种学生社团很多。但社团毕竟是松散的群众性组织，在运行中存在诸多困难和问题，如缺少活动经费，缺少指导和引导，信誉度不高等。我们为什么要扶植学生社团？学生社团在推动科技创新方面能发挥作用吗？

学生社团作为一种载体，经过引导，可以促进科技创新成为有序的行为。

我们重点支持了两个学生社团，一个是“E唯协会”，是面向全校的，常年拥有1600名会员，可谓阵容强大；另一个是“信通科协”，只面向本学院。

“信通科协”创建于1997年前后，那时称八系“学生科协”，20余人起家，当时没有官方支持他们。记得“信通科协”成立时，在一个中教室搞了个简单仪式，那时我刚接手电子中心主任，可能学生希望得到我的支持，还邀请我参加了，我当众表态支持他们。1998年，我在21号楼4楼为他们解决了20m2的房间；2004年，在21号楼2楼又拨给他们40m2的房间，这时的“信通科协”已经做得很好了，汇聚了学院的电子精英。在2005年“枭龙杯”无人机大赛中，机载电子系统基本由他们包揽，科协主席邹岩带领学生经常挑灯夜战。到了2007年，实验中心入驻21B，“信通科协”随之迁入新实验楼，在2楼的创新实践区划给他们100m2的房间，室内有中央空调，配备了先进的仪器。2010年，有30名“陈赓班”的学生分到学院，我们腾出70m2的房间建设“陈赓班”实验室，由于该室与“信通科协”毗邻，故划归“信通科协”管理，意在扩大他们的阵容，而与“信通科协”相邻的SOPC实验室也由“信通科协”的骨干学生进驻。现在，“信通科协”已经“鸟枪换炮”，高手如云，正向高端挺进。

比起“信通科协”，“E唯协会”更是幸运，因为它一开始就是学院团委和实验中心共同扶持的社团，成立之后就给他们120m2的房间，让实习教学组的老师和航模教练指导他们，有了学科赛事优先让他们参加。为什么这样做，因为“E唯协会”是面向全校的社团，学生的受益面大，而我们推动学生科技创新意在“打全校的牌”，“E唯协会”正是我们手中的“好牌”，所以要倾心相助，使“E唯协会”成为科技创新活动的俱乐部。在无人机大赛中，“信通科协”承担机载电子系统设计，“E唯协会”制作机体，界限分明，都有事做。

“E唯协会”成立后，同学们干劲很高，在航模教练的指导下，以航模制作作为主打方向，有一些骨干则参加电子大赛，获得了一些奖项。眼见“E唯协会”得到了长足的发展，为使它做大做强，学院团委和学生工作组曾一度积极主张将“信通科协”合并到“E唯协会”，成为“E唯协会”的科技开发部，遭到时任科协主席曲海龙的强烈反对。原来，学生间也有门户之见，“信通科协”看不起“E唯协会”，认为他们档次低。强扭的瓜不甜，无奈，只好任其发展。

我授意“E唯协会”和“信通科协”在学生中征集会徽，选中者奖励200元，不久产生了数种方案，最后选中两种。“E唯协会”会徽“上e下v”，突出了对电子的追求；“信通科协”会徽是PCB的图案，既表示致力于电子系统设计，又象征着用心沟通，如图14所示。

图14 学生社团会徽

学生社团搭建了学生科技活动与交流的平台，初学者可以请教有经验的学生，低年级的学生可以请教师兄、师姐，学生之间沟通起来有共同语言，相互交流既方便又容易，就这样一茬带一茬，效果非常好，值得提倡。

学生社团思想活跃，经常举办以创新为主题的讲座、培训。从学校的博导讲坛、院长论坛，到院系的CST论坛、创新知识讲座；从以参赛为目标的电子大赛培训、机器人制作培训，到科普性的计算机知识讲座、网页设计讲座，学生社团在学习中创新，在创新中成长。

“E唯协会”和“信通科协”都找到了各自的发展方向。“E唯协会”吸纳全校各专业学生，擅长于控制模型类的项目，如智能小车、机器人、电子制作等，定位在科技创新的普及层面，是科技创新的入口；“信通科协”面向本院学生，定位在科技创新的提高层面，以电子电路系统为主攻方向，是科技创新的出口，特别在高频和通信方向有优势。例如，他们自行绕制高频线圈，绕几匝有多大电感量，凭经验就能估计出来。

回过头来反思这件事，非要将两个学生社团整合在一起，这个思路有问题，只有加以引导、大力扶持学生社团，才是正确的发展之路。幸亏“E唯协会”和“信通科协”没有被撮合在一起，如果“信通科协”真的成为“E唯协会”属下的一个部门，就可能没有今天这个局面了。

现在，“E唯协会”和“信通科协”成了我们推进学生科技创新的两个支柱，缺一不可。两个社团，两条腿走路，交相辉映，红红火火，好戏连台地唱下去。