
护理教育学(全国中医药行业高等教育“十四五”规划教材)
更新时间:2024-06-14 16:50:51
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本教材系全国中医药行业高等教育“十四五”规划教材之一,供全国高等中医药院校护理学专业师生使用。本教材是在全国中医药行业高等教育“十三五”护理专业本科规划教材《护理教育学》基础上进行修订编写,在编写过程中,严格遵循继承性与创新性相结合的原则,吸取了大量国内外相关教材的精华,编委会组成人员由来自全国20余所高等医学院校专门从事护理教育教学及科研相关专家组成,并同时组成数字化编创委员会。主要内容包括概述、教育学理论及在护理教育中的应用、护理专业教师与学生、护理教育的目标体系、护理专业课程设置、护理教学方法与教学媒体、临床护理教学、护理教育管理、护理教育评价和护理专业学生素质教育。
上架时间:2023-08-01 00:00:00
出版社:中国中医药出版社
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护理教育学(全国中医药行业高等教育“十四五”规划教材)最新章节
查看全部- 教材目录
- 主要参考书目
- 思考题
- 第四节 护理学专业学生的个性化素质教育
- 第三节 护理学专业学生的创新素质教育
- 第二节 护理学专业学生的综合素质要求
- 第一节 素质教育概述
- 第十章 护理学专业学生素质教育
- 思考题
- 第三节 教学效果评价
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处方审核实践系列教程:皮肤科疾病、五官科疾病分册
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本套教材继续坚持三个对接的原则,强调“三个转化”,强化“三个临床”,提高“三种能力”,培养“三种素质”。本套教材延续上版教材PBL和CBL的教学模式,凸显其专业特征、培训特色,把握院校教育与毕业后教育的区别,强调“创新性”“针对性”,注重教材的“全面性”以及“整体优化”,凸现学科特色,体现专业个性,强化“包容性”和“普适性”。其中临床流程、思维与诊治应该按照相关的临床诊疗指南、诊疗规范、临床路径、医学52.3万字 - 会员
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内科学:心血管内科分册(第2版)
本套教材继续坚持三个对接的原则,强调“三个转化”,强化“三个临床”,提高“三种能力”,培养“三种素质”。本套教材延续上版教材PBL和CBL的教学模式,凸显其专业特征、培训特色,把握院校教育与毕业后教育的区别,强调“创新性”“针对性”,注重教材的“全面性”以及“整体优化”,凸现学科特色,体现专业个性,强化“包容性”和“普适性”。其中临床流程、思维与诊治应该按照相关的临床诊疗指南、诊疗规范、临床路径、医学33.1万字 - 会员
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内科学:风湿免疫科分册(第2版)
本套教材继续坚持三个对接的原则,强调“三个转化”,强化“三个临床”,提高“三种能力”,培养“三种素质”。本套教材延续上版教材PBL和CBL的教学模式,凸显其专业特征、培训特色,把握院校教育与毕业后教育的区别,强调“创新性”“针对性”,注重教材的“全面性”以及“整体优化”,凸现学科特色,体现专业个性,强化“包容性”和“普适性”。其中临床流程、思维与诊治应该按照相关的临床诊疗指南、诊疗规范、临床路径、医学18.6万字 - 会员
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